Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa yang mengganggu perkembangan keterampilan komunikasi siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif adalah pre-exsperimental design dengan tipe one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD MIN 1 Tanah Datar yang berjumlah 29 orang siswa. Sampel penelitian berjumlah 10 orang dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Instrument yang digunakan adalah instrument dengan menggunakan skala keterampilan komunikasi model likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok pendekatan bermain pura-pura imajinasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan komunikasi siswa. Dengan adanya bimbingan kelompok Teknik Bermain pura-pura imajinasi diperoleh hasil bahwa terdapat peningkatan keterampilan komunikasi siswa yang semula berada pada kategori rendah dengan rata-rata 37,7 menjadi meningkat pada kategori sedang dengan rata-rata 77,9 berdasarkan pengujian hipotesis terbukti bahwa besarnya t yang diperoleh t0 (17,89)>tt (2,262) pada taraf signifikan 5%. Sehingga berdasarkan hal tersebut, diketahui bahwa bimbingan kelompok teknik bermain pura-pura imajinasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan komunikasi siswa.