Abstrak
Septinur Engla, NIM 2030105044 Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dan Teknik Make a Match Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar”. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Pokok permasalahan penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar dalam pembelajaran matematika. Hal ini dapat diketahui dari hasil observasi dan juga hasil ujian sumatif akhir semester genap siswa pada kelas VII tahun ajaran 2023/2024. Hal ini disebabkan oleh kurangnya variasi dalam metode yang digunakan selama proses pembelajaran. Meskipun proses pembelajaran yang terlaksana sudah memakai kurikulum merdeka, namun dalam praktiknya pembelajaran seringkali masih berfokus pada metode pembelajaran langsung, yaitu yang lebih mengutamakan penjelasan dari guru (teacher center). Pembelajaran matematika dianggap membosankan, sulit, dan kurang menarik perhatian bagi siswa. Model yang cocok digunakan untuk mengatasi permasalahan di atas adalah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Teknik Make a Match. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan teknik Make a Match lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penggunaan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Quasi Experiment dengan rancangan Randomized Control Group Only Design. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini semua siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel kelas dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, yang terambil sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VIII.7 dan kelas VIII.5 sebagai kelas kontrol, instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Data diperoleh dari hasil pemberian soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis, analisis data yang peneliti gunakan menggunakan Uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan teknik Make a Match lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan menerapkan pembelajaran konvensional hal ini ditandai dengan ?ℎ??𝑡? > ?𝑡𝑎? atau 5,87221 > 1,645.