Abstrak
Afrima Sela, NIM 2030101003, judul skripsi “Pengembangan Instrumen Asesmen Pada Mata Pelajaran PAI & BP Kelas IV Di SDN 12 Andaleh Baruh Bukik Kecamatan Sungayang Kabupaten Tanah Datar”, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024. Penelitian skripsi ini beranjak dari permasalahan yaitu pendidik lebih sering melakukan asesmen dengan menggunakan soal pilihan ganda, isian dan uraian sedangkan pada saat ini terdapat berbagai macam soal-soal yang bervariasi seperti soal pilihan ganda kompleks, menjodohkan dan soal benar salah untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam belajar. Berdasarkan penelitian pendahuluan ditemukan bahwa pengasesmenan yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti masih cenderung menggunakan soal dalam bentuk pilihan ganda dan uraian yang berupa soal dalam bentuk narasi/cerita. Disebabkan kurangnya minat literasi dan kejenuhan peserta didik dalam menjawab soal. Hal ini membuat peserta didik kurang teliti dalam menjawab soal dalam bentuk narasi serta berdampak kepada hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti ingin mengembangkan instrumen asesmen pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Prosedur penelitian dimulai dengan tahapan analisis kebutuhan melakukan pengembangan produk, tahapan desain atau perancangan produk, tahap pengembangan produk, tahapan impelementasi atau uji coba produk dan tahapan evaluasi, alat pengumpulan data berupa lembar validasi dan kuesioner. Lokasi penelitian bertempat di SDN 12 Andaleh Baruh Bukik. Berdasarkan hasil validitas diperoleh nilai 0,83 dengan kategori “sangat valid”, sehingga instrumen asesmen pada mata pelajaran PAI & BP yang dikembangkan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Kemudian pada uji praktikalitas, instrumen asesmen yang dikembangkan memperoleh nilai 0,88 dengan kriteria “sangat praktis”. Terkait tidak adanya penilaian dan saran maka dapat disimpulkan bahwa instrumen asesmen layak digunakan sebagai alat asesmen dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti.