Abstrak
Muhannisak Binti Adi. NIM 1830111037 (2023). Judul Skripsi “Pengembangan Media Mind Mapping Berbasis Powerpoint untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Kelas IV”. Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Pokok pembahasan dalam skripsi ini adalah rendahnya minat belajar peserta didik di kelas IV SD Negeri 25 Tambangan, media yang digunakan pada pembelajaran belum bervariasi sehingga peserta didik kurang minat dalam pembelajaran. Untuk mengatasinya, maka perlu adanya media yang dapat menunjang dan meningkatkan minat belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa media berbasis mind mapping menggunkan powerpoint untuk meningkatkan minat belajar peserta didik yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan model 4-D. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan analisis kebutuhan pendidik, analisis sumber belajar, analisis silabus, analisis kebutuhan peserta didik (2) tahap design, digunakan untuk merancang media berbasis mind mapping. Hasil dari tahap design yang dirancang dilanjutkan dengan (3) tahap develop, digunakan untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari media berbasis mind mapping. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon peserta didik dan pendidik, dan angket minat belajar. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan adalah rumus persentase untuk analisis validitas, analisis praktikalitas, sedangkan untuk analisis efektivitas digunakan rumus N-gain. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan media berbasis mind mapping yang dirancang telah valid, praktis, dan efektif. Hasil validitas adalah 91,12% dengan kategori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas media berbasis mind mapping yang diperoleh dari angket peserta didik yaitu 89,40% dengan kategori sangat praktis. Kemudian hasil efektivitas media dilihat dari terdapatnya peningkatan minat belajar peserta didik dengan N-gain 0,701 dengan kategori tinggi.