Abstrak
ABSTRAK Syelsa Salfama Dikva, NIM. 1930101142. Judul skripsi: “Implementasi Program Madrasah Ramah Anak Di MTsN 10 Tanah Datar”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiya dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Nageri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah Implementasi Program Madrasah Ramah Anak di MTsN 10 tanah datar yang sudah diterapkan dan dapat dilihat dari perubahan-perubahan yang telah dicapai MTsN 10 Tanah Datar demi terwujudnya madrasah ramah anak. Dan Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana bentuk perencanaaan, pelaksanaan serta evaluasi Implementasi Program Madrasah Ramah Anak di MTsN 10 Tanah Datar. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu data utama kepala madrasah, ketua pelaksana program madrasah ramah anak MTsN 10 Tanah Datar, Guru wakil kesiswaan, guru BK, satu orang perwakilan wali murid dan tiga orang peserta didik MTsN 10 Tanah Datar. Instrumen dalam penelitian ini adalah pedoman observasi dan wawancara. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang telah didapatkan akan dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan penjamin keabsahan data penelitian menggunakan triangulasi sumber. Hasil Penelitian dari penelitian penulis lakukan adalah bentuk perencanaan program madrasah ramah anak di MTsN 10 Tanah Datar dimulai dari tahap persiapan yaitu dengan melakukan sosialisasi terkait hak-hak anak, menyediakan waktu untuk peserta didik melakukan konsultasi, membentuk kebijakan-kebijakan ramah anak, membentuk tim pelaksana madrasah ramah anak. Dan dilanjutkan dengan tahap perencanaan yaitu merancang kegiatan madrasah ramah anak untuk melengkapi komponen-komponen madrasah ramah anak yang disepakati bersama. Dalam pelaksanaan melibatkan seluruh warga madrasah untuk menjalankan program kegiatan yang sudah dirancang untuk memenuhi komponen MRA dan kegiatannya meliputi: salju sempona (menyambut hangat kedatangan siswa di depan gerbang oleh pendidik dan tenaga kependidikan), binsanlia 1x sebulan (bimbingan insan mulia), binlas 1x sebulan (bimbingan walas), sehardhuma (setiap hari dhuha bersama), 1x sebulan tahajud dan puasa sunah bersama, tahri sejuti (tahfidz setiap hari sejukan hati), panji sejuti setiap hari (pagi mengaji sejukan hati), 1x sebulan khatam qur’an dan muraja’ah bersama, 1x sebulan gertak berlian (gerakan serentak bersihkan lingkungan), S3 pala setiap hari (satu sampah 10 pahala), 7S setiap hari (senyum, sapa, salam, sopan. Santun, sigap dan semangat). Serta menanamkan nilai-nilai ramah anak dalam proses pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAKEM) dan menyediakan kotak saran. Bentuk evaluasi yang dilakukan adalah selalu melakukan pemantauan dan pengawasan terhadap keseharian seluruh warga madrasah, serta mengadakan rapat evaluasi lanjutan pasca terjadi masalah yang fatal pada anak. Dan madrasah juga mengadakan rapat evaluasi 1x sebulan dan evaluasi akhir semester untuk melihat sudah sejauh mana perkembangan program yang sedang di jalankan madrasah.