Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di SDN 25 Tambangan. Siswa Kelas 1 belum bisa membaca permulaan dengan baik dan benar. Hipotesis dalam penelitian ini adalah metode SAS efektif digunakan pada kemampuan membaca bagi sabjek dalam penelitian. Metode penelitian adalah metode kuantitatif dengan pendekatan penelitian pre-eksperimen design tipe one group pretest-posttest. Sampel yang digunakan berjumlah sebanyak 17 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes praktik dengan teknik analisis data dengan melalukan normalitas dan uji homogenitas setelah itu dilakukan uji-t untuk mengetahui efektivitasnya. Dari hasil uji-t, yang dilakua dari perhitungan uji beda (uji-t) dengan cara membandingkan t hitung dengan t tabel, maka didapatkan hasil 0,0000,05, maka Ho di tolak dan Ha diterima sehingga dapat diambil keputusan bahwasannya metode pembelajaran Struktural Analitik Sintetik (SAS) efektif digunakan untuk kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 1 di SDN 25 Tambangan.