Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahan ajar yang digunakan oleh pendidik masih sederhana dan terbatas, seperti hanya menggunakan Powerpoint sederhana maupun buku cetak saja. Bahan ajar yang tersedia belum terintegrasi dengan ayat-ayat Al-Qur’an dan belum berbasis teknologi. Teknologi yang berkembang saat ini salah satunya Augmented Reality (AR) yang dapat mengubah gambar menjadi 3 dimensi. Penelitian ini dilakukan pada materi Tata Surya Kelas VII SMP/MTs. Materi Tata Surya membutuhkan visualisasi gambar yang jelas dan menarik. AR dapat membantu dalam memvisualisasikan materi Tata Surya agar dapat menarik perhatian siswa. Oleh karena itu perlu adanya pengembangan modul Tata Surya dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality (AR) berintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an. Jenis penelitian ini adalah penelitian R & D dengan model pengembangan yang dipakai yakni model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Peneliti menggunakan instrumen validasi berupa validasi ahli media, ahli materi, dan ahli tafsir, lembar angket respon pendidik dan peserta didik, lembar validasi soal dan RPP dengan 2 orang dosen sebagai validator dan 1 orang pendidik. Instrumen angket yaitu berupa angket respon pendidik dengan 2 orang pendidik sebagai responden dan peserta didik sebanyak 30 orang. Pada tahap perancangan diperoleh hasil yaitu Modul dibuat dengan menggunakan aplikasi Microsoft Word untuk membuat isi modul, aplikasi canva untuk membuat cover dan aplikasi Assembler Edu untuk membuat AR. Dari hasil validasi ahli materi diperoleh 83,01% dengan kategori sangat valid, validasi media diperoleh 87,5% dengan kategori sangat valid dan validasi tafsir diperoleh 94,4 % dengan kategori sangat valid, secara keseluruhan didapat kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas modul Tata Surya berbasis Augmented Reality (AR) terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an pada peserta didik kelas VII di MTsN 2 Kota Sawahlunto diperoleh 87,3 % kategori sangat praktis, sedangkan uji praktikalitas modul pada pendidik IPA diperoleh praktikalitas sebesar 96,8% dengan kategori sangat praktis. Hasil efektivitas didapatkan N-gain sebesar 0,73 dengan kategori tinggi (sangat efektif). Jadi, modul ini sangat valid, praktis dan efektif digunakan dalam pembelajaran oleh peserta didik dan pendidik.