Abstrak
ABSTRAK SERLY SYAFRIA, NIM : 1830111063, Judul Skripsi : “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Pecahan Senilai Untuk Siswa Kelas IV SD”, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Latar belakang penelitian ini adalah capaian hasil belajar materi pecahan senilai dalam pembelajaran matematika peserta didik masih rendah. Penyebabnya adalah proses pembelajaran yang belum berorientasi pada peserta didik dan bahan ajar yang digunakan kurang mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Pendekatan kontekstual merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang mengaitkan antara materi yang dipelajari dengan kehidupan nyata peserta didik dengan tujuan untuk menemukan makna dari materi yang dipelajari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Pecahan Senilai Untuk Siswa Kelas IV SD. Jenis penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Tetapi, pada penelitian ini hanya menggunakan 3 tahap yaitu, define (pendefenisian), design (perancangan), dan develop (pengembangan). Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 07 Singgalang. Instrumen pada penelitian ini adalah lembar validasi LKPD dan angket respon peserta didik setelah menggunakan LKPD ini. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa LKPD berbasis Pendekatan Kontekstual pada materi pecahan senilai untuk siswa kelas IV SD yang telah dikembangkan dinyatakan valid dengan persentase 88,57%. Hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa LKPD berbasis Pendekatan Kontekstual pada materi pecahan senilai untuk siswa kelas IV SD dinyatakan sangat praktis dengan persentase 91,2%. Ini menjelaskan bahwa LKPD yang dikembangkan sesuai dengan kebutuhan bahan ajar untuk siswa kelas IV SD dan sangat praktis digunakan oleh peserta didik dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : Pengembangan, LKPD, Pendekatan Kontekstual