Abstrak
Abstrak. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang peneliti temukan di kelas VIII MTsN 4 Tanah Datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran blended learning lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada Kelas VIII MTsN 4 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu, rancangan penelitian Posttest-Only Control Group Desaign. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik simple random sampling, dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan kesamaan rata-rata pada keempat kelas populasi, diperoleh dua kelas sampel dengan teknik lotting yaitu kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu uji-t. Diperoleh thitung = 3,262 maka terlihat bahwa thitung > ttabel artinya tolak H0 dan terima H1. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan penerapan blended learning pada kelas eksperimen lebih baik dari pada pembelajaran konvensional pada kelas kontrol kelas VIII MTsN 4 Tanah Datar.