Abstrak
ABSTRAK EVA FAJRI, NIM 13 106 020, Judul Skripsi: “Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Model Pembelajaran Jigsaw pada Matapelajaran IPA Kelas VIII MTsM “Disamakan” Sulit Air”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2017. Model pembelajaran yang bervariasi dapat membuat siswa tertarik dengan pembelajaran yang dilakukan, dengan tujuan akhir untuk meningkatkan hasil belajar siswa itu sendiri. CTL dan Jigsaw merupakan dua model pembelajaran dari sekian banyak model yang ada. Kedua model tersebut memiliki langkah-langkah pembelajaran yang berbeda, yang memiliki karakteristik tersendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran CTL dan model pembelajaran Jigsaw. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian True eksperimental dengan rancangan penelitian Posttest-only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsM “Disamakan” Sulit Air tahun pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari tiga kelas dengan jumlah siswa 68 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simpel Random Sampling. Sebelum menentukan sampel, nilai UH1 populasi dikumpulkan untuk dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Setelah dilakukan uji tersebut sampel yang terpilih untuk penelitian ini adalah kelas VIII.2 yang terdiri atas 22 orang siswa sebagai kelas eksperimen CTL dan kelas VIII.3 yang terdiri atas 22 orang siswa sebagai kelas eksperimen Jigsaw. Data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes akhir pada kedua kelas sampel, dan tes akhirnya berupa tes essay sebanyak 10 soal. Hasil penelitian menunjukan rata-rata kedua kelas berbeda, kelas eksperimen CTL dengan rata-rata 59,545 dan kelas Jigsaw dengan rata-rata 62,091. Uji hipotesis dilakukan dengan uji t, pada taraf nyata α = 0,05 yaitu thitung > ttabel dimana -0,60332 > -1,68 yang berarti H0 ditolak. Setelah uji hipotesis dilakukan, dilanjutkan dengan uji lanjut menggunakan rumus BNT atau LSD. Berdasarkan hasil perhitungan dengan uji-LSD didapat harga LSD = 8,27 sedangkan selisih rata-rata kedua kelas = 2,546 pada taraf nyata α = 0,05. hasil uji LSD > selisih rata-rata, dari hasil tersebut maka H0 diterima dan dinyatakan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran CTL berbeda dengan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Jigsaw, namun tidak memiliki perbedaan yang nyata atau tidak terdapat perbedaan yang signifikan