Ph

Kuliah Ilmu Dakwah: Pendekatan Tafsir Tematik

Dakwah Islam amar ma'ruf nahi mungkar adalah kewajiban setiap muslim dan kewajiban dakwah Islam harus tetap dilaksanakan seiring dengan perkembangan zaman dan kompleksitas permasalahan dakwah yang sedang dan akan dihadapi. Semakin tinggi tingkat kompleksitas problematika dakwah, semakin tinggi pula kebutuhan tenaga Da'i yang profesional dengan segala kompetensinya yang memadai. Berhasil tidaknya dakwah sangat ditentukan oleh kompetensinya para Da'i, baik secara substansi maupun metodologis, serta keterampilan mengaplikasikan metode dakwah. Di sinilah letak urgensinya belajar tentang dakwah. Oleh karena itu, masyarakat Islam secara umum dan para muballig/Da'i secara khusus, harus memahami tentang dakwah agar dapat melaksanakan tugas dakwah dengan baik dan efektif. Isi buku ini secara garis besar membahas mengenai pengantar dakwah dan sistematika dakwah. Sistematika dakwah memuat sejarah, pengertian, hukum, dan hakekat dakwah. Sistematika dakwah memuat sembilan poin, yakni subjek, obyek, tujuan, metode, materi, manajemen, sarana, media, dan dana dakwah. Pada bab terakhir penulis memberikan contoh Gerakan Dakwah dan Jamaah Dakwah (GDJD) yang menjadi ikon gerakan Muhammadiyah di akar rumput.

Kumpulan Esai Anak-Anak Sungai

Buku ini menggambarkan kondisi sosial masyarakat di sepanjang bantaran sungai. Penulis memilih Pulau Kalimantan sebagai tempat yang cocok untuk menggambarkan situasi dan kondisi. Selain itu, Pulau Kalimantan merupakan pulau yang memiliki banyak sungai dan tergolong besar. Kondisi sosial masyarakat di bantaran sungai mayoritas memiliki etos kerja yang tinggi dan sikap terbuka.

Implementasi Manajemen Bimbingan Konseling Di Sekolah/Madrasah

Buku kategori Buku Psikologi yang berjudul Implementasi Manajemen Bimbingan Konseling Di Sekolah/Madrasah yang merupakan karya dari Shilphy Afiattresna Octavia. Buku ini memaparkan tentang Bimbingan dan konseling merupakan bagian dari sistem pendidikan di sekolah/madrasah yang memiliki peranan penting berkaitan dengan pemenuhan fungsi dan tujuan pendidikan serta peningkatan mutu pendidikan di sekolah/madrasah. Pendidikan yang bermutu dalam penyelenggaraannya tidak cukup hanya dilakukan melalui transformasi ilmu pengetahuan dan teknologi, tetapi harus didukung oleh peningkatan profesionalisasi dan sistem manajemen pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangan kemampuan peserta didik untuk menolong diri sendiri dalam memilih dan mengambil keputusan demi pencapaian cita-citanya.

Manajemen Sekolah

Kerusakan fungsi lingkungan dan menurunnya daya dukung lingkungan di Indonesia perlu diatasi oleh semua kalangan masyarakat, termasuk kalangan civitas akademika di sekolah/madrasah yaitu siswa, guru, TU dan semua stakeholder sekolah/madrasah. Kesadaran terhadap lingkungan hidup dan perilaku ramah lingkungan perlu dijadikan materi pendidikan, yang tidak saja diajarkan di ruang kelas tetapi juga dipraktikkan dalam kegiatan sehari-hari di luar kelas. Perilaku ramah lingkungan dapat dilakukan mulai dari hal yang sepele, memungut sampah kemudian dikumpulkan di tempat yang disediakan, mematikan lampu yang tidak digunakan, menggunakan air secukupnya dan lain sebagainya. Indonesia sebenarnya memiliki kekayaan sumber daya alam dan daya dukung lingkungan hidup yang luar biasa. Namun perilaku masyarakat yang salah dalam pemanfaatan sumber daya alam dan daya dukung lingkungan membuat masyarakat sengsara dan tidak sejahtera. Perilaku masyarakat yang salah telah menyebabkan luas hutan makin menyusut, cadangan air tanah makin langka, sementara itu di musim hujan air sungai meluap menimbulkan banjir, tanah longsor dan banyak kerugian lainnya yang diderita masyarakat. Salah satu upaya untuk melestarikan pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan pada umumnya, adalah melalui jalur sekolah atau pendidikan. Melalui pendidikan akan diberikan bekal kepada siswa sekolah/madrasah untuk dapat bertahan hidup, memahami dan mengenali potensi dan daya dukung lingkungan, serta memiliki kemampuan untuk pengelolaan dan pelestariannya.

Etika Pelayanan Publik Sebuah Pengantar

Ekonomika Regional Teori Dan Praktik

Manajemen Jilid 1 E 13

Introduction to Discourse Studies

This new edition of Introduction to Discourse Studies (IDS) is a thoroughly revised and updated version of this successful textbook, which has been published in four languages and has become a must-read for anyone interested in the analysis of texts and discourses. Supported by an international advisory board of 14 leading experts, it deals with all main subdomains in discourse studies, from pragmatics to cognitive linguistics, from critical discourse analysis to stylistics, and many more. The book approaches major issues in this field from the Anglo-American and European as well as the Asian traditions. It provides an ‘academic toolkit’ for future courses on discourse studies and serves as a stepping stone to the independent study of professional literature. The chapters are subdivided in modular sections that can be studied separately. The pedagogical objectives are further supported by over 500 index entries covering frequently used concepts that are accurately defined with examples throughout the text; more than 150 test-yourself questions, all elaborately answered, which are ideal for self-study; nearly 100 assignments that provide ample material for lecturers to focus on specific topics in their courses. Jan Renkema is Emeritus Professor of Discourse Quality at the Department of Communication and Information Sciences at Tilburg University, The Netherlands. He is also editor of Discourse, of Course (2009) and author of The Texture of Discourse (2009). In 2009, a Chinese edition of Introduction to Discourse Studies was published by Shanghai Foreign Language Education Press. Christoph Schubert is Full Professor of English Linguistics at Vechta University, Germany. He is author of an Introduction to English text linguistics (2nd ed. 2012) and co-editor of Pragmatic Perspectives on Postcolonial Discourse (2016) and Variational Text Linguistics (2016).

An Introduction to English Linguistics

An Introduction to Language and Linguistics

A clear and up-to-date introduction to linguistics. This best-selling textbook addresses the full scope of language, from the traditional subjects of structural linguistics (relating to sound, form, meaning and language change) to the more specialised subjects of contextual linguistics (including discourse, dialect variation, language and culture, and the politics of language). There are also separate chapters on language and the brain, computational linguistics, writing, and first and second language learning. Extensively classroom-tested, this second edition has been revised to further support student learning, with numerous new examples, exercises and textboxes to model and contextualise key concepts. Updated throughout to incorporate contemporary issues and events, it includes worked examples of phonological analyses and multiple examples of a variety of World Englishes. A rich collection of online resources completes the learning package.

A Short Introduction to Language and Language Teaching

Sistem Perbankan Syariah di Indonesia dalam Persperktif Fikih Ekonomi

Pengantar Lengkap Ilmu Komunikasi Filsafat dan Etika Ilmunya Serta Perspekfif Islam

Buku ini membahas ilmu komunikasi dalam perspektif filsafatnya, etikanya, dan perspektif Islam. Ilmu komunikasi memiliki peran besar dalam membangun pola berpikir di masyarakat karena itu para pencinta dan pengguna ilmu harus mengolaborasi antara aspek keilmuan dan kearifan lokal serta agama. Diharapkan penggunaan ilmu ini, seperti dalam praktik komunikasi politik, public relations atau komunikasi pemasaran, tetap dalam koridor titik harmoni bangsa, yakni Pancasila. Pancasila sendiri merupakan perwujudan nilai-nilai agama. Agama menjadi bahasan yang harus selalu menyertai pengembangan dan penggunaan ilmu karena sumber segala ilmu adalah Allah. Rasionalitas manusia dalam pengembangan ilmu harus ditempatkan sesuai dengan rasionalitas Allah sebagai Pencipta. Buku ini penting sebagai sarana introspeksi perilaku-perilaku komunikasi era digital agar juga tidak meninggalkan adab atau etika komunikasi yang diajarkan agama dan kearifan bangsa ini agar tidak muncul bencana komunikasi. Buku persembahan penerbit PrenadaMedia

PENERAPAN METODE GALLERY WALK (PAMERAN BERJALAN) KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI MATERI SEJARAH PERJUANGAN NABI MUHAMMAD SAW. PERIODE MAKKAH DI SMPN I PADANG GANTING

RESFI STEPHANI, NIM. 14 101 104, Skripsi, judul : “PENERAPAN METODE GALLERY WALK (PAMERAN BERJALAN) KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI MATERI SEJARAH PERJUANGAN NABI MUHAMMAD SAW. PERIODE MAKKAH DI SMPN 1 PADANG GANTING” Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019, yang terdiri dari 78 halaman. Penelitian ini di latarbelakangi oleh hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa khususnya kelas VII di SMPN 1 Padang Ganting masih belum maksimal. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata ulangan harian. Untuk mengatasi hal tersebut perlu dilakukan perbaikan dalam proses pembelajaran, salah satunya yaitu dengan penerapan metode gallery walk. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa dengan penerapan metode gallery walk lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan metode ceramah (konvensional) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi Sejarah Perjuangan Nabi Muhammad Saw. Periode Makkah di SMPN 1 Padang Ganting. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan adalah randomized control group posttest only, pada penelitian ini perlakuan diberikan pada kelas eksperimen adalah metode gallery walk sedangkan pada kelas kontrol adalah metode ceramah (konvensional). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMPN 1 Padang Ganting yang terdiri dari 4 kelas. Sampel yang terpilih adalah siswa kelas VII. C sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII.D sebagai kelas kontrol. Teknik penentuan sampel adalah menggunakan Simple Random Sampling dan diperoleh jumlah sampel yang diteliti sebanyak 60 orang, 30 orang kelas eksperimen dan 30 orang kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kelas eksperimen 73,90 sedangkan, pada kelas kontrol 66,76 dengan selisih 7,14. Begitupun dengan melihat persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu pada kelas eksperimen persentase ketuntasan diperoleh 86% sedangkan, pada kelas kontrol diperoleh 47% dengan selisih 39%. Dengan demikian dapat dikemukakan bahwa “Hasil belajar siswa dengan penerapan metode gallery walk lebih baik daripada metode ceramah (konvensional) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII di SMPN 1 Padang Ganting.

Perencanaan Keuangan

Praktik Peradilan Perdata

Praktik Peradilan Perdata dan Alternatif Penyelesaian Sengketa

Ensiklopedia Teori Komunikasi Jil 2

Ensiklopedia Teori Komunikasi Jil 1

Pustaka Manajemen Menciptakan Nilai Bisnis Berwawasan Lingkungan