· Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
AMELIZA PUTRI, NIM 1730401011, Judul Skripsi “Peluang Dan Tantangan Pendirian Lembaga Keuangan Mikro Syariah, Baitul Maal Wattamwil (BMT) Di Alahan Panjang Kab Solok”, jurusan Perbankan Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Institut Agama Islam Negeri Batusangkar.
Tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah untuk mengetahui apa saja yang menjadi tantangan dan peluang pendirian Lembaga Keuangan Mikro Syariah, Baitul Maal Wattamwil (BMT) Di Alahan Panjang Kabupaten Solok
Jenis Penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian lapangan (Field Research), dengan mengunakan metode pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penulisan skripsi ini adalah menggunakan teknik observasi (pengamatan), wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang penulis gunakan dalam penelitian ini berupa reduksi data, penyajian distribusi dan simpulan atau verivikasi. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah Wali Nagari Alahan Panjang Kabupaten Solok dan Sumber data sekunder dalam penelitian ini adalah masyarakat dengan wawancara dan dokumentasi yang ada di Nagari Alahan Panjang Kabupaten Solok
Hasil penelitian yang penulis lakukan di lapangan ditemukan beberapa peluang dalam pendirian Lembaga Keuangan Syariah, Baitul Maal Wattamwil (BMT) di Alahan Panjang Kabupaten Solok terdiri dari beberapa faktor di antaranya, Peluang pendirian BMT sebagai Lembaga Keuangan Mikro Syariah di Alahan Panjang Kabupaten Solok dapat dilihat dari beberapa faktor Tingginya minat masyarakat beralih pada lemaga keuangan syariah Tempat yang strategis Tantangan pendirian BMT sebagai Lembaga Keuangan Mikro Syariah di Alahan Panjang Kabupaten Solok dapat dilihat dari beberapa faktor Pemahaman Masyarakat Persaingan dengan lembaga keuanga mikro lainnya Sektor Ekonomi Masyarakat
2026 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Triya Imeliza Putri, 2230106038, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Ekosistem Di Sma N 1 Rambatan”. Program studi Tadris Bilogi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2026. Identifikasi masalah dalam penelitian ini yaitu guru masih Model yang diterapkan guru belum bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik dan kurangnya variasi model pembelajaran yang digunakan oleh guru dan hasil belajar siswa masih rendah. Batasan masalah dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran NHT terhadap Hasil belajar peserta didik kelas X pada materi ekosistem di SMA N 1 Rambatan. Tujuan dari penelitian ini adalah Mengetahui hasil belajar siswa pada saat proses pembelajaran biologi dengan diterapkannya model pembelajaran Numbered Heads Together. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimental dengan desain posttest control group desain. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa soal posttest objektif untuk melihat hasil belajar siswa. Teknik analisis data dari penelitian ini yaitu dengan menggunakan uji analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran NHT sehingga rata-rata ketuntasan pada kelas eksperimen memiliki rata-rata 68% lebih tinggi dari pada kelas kontrol dengan rata-rata 13%. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai Sig. (2- tailed) sebesar 0,0000,005, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model NHT berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X di SMAN 1 Rambatan.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Meliza Silvi. NIM 2030111077, Judul Skripsi : “ Pengaruh Metode Bisik Berantai terhadap Keterampilan Menyimak Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDIT Masjid Raya Latai Batu”. Skripsi ini dibimbing oleh Ibu Dr. Fadriati, M.Ag dan Ibu Sunarti, M.Pd pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampila menyimak siswa kelas IV SDIT Masjid Raya Lantai Batu pada mata pelajaran IPAS, rendahya keterampilan menyimak siswa dipengaruhi oleh kurangnya penerapan metode yang beragam saat pembelajaran untuk melatih siswa dalam menyimak materi, proses pembelajaran yang monoton, stimulus yang dilakukan untuk mengembangkan keterampilan menyimak siswa belum dikatakan maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui apakah terdapat pengaruh keterampilan menyimak siswa dengan menggunakan metode bisik berantai pada Mata Pelajaran IPAS siswa kelas IV SDIT Masjid Raya Lantai Batu. Jenis penelitian Quasi Eksperimental Design dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi berjumlah 71 orang atau seluruh siswa kelas IV, sampel dalam penelitian ini terdiri dari kelas IV A (eksperimen) 23 orang siswa dan kelas IV B (kontrol) 24 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu teknik Simple Random Sampling . Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan intrumen tes sebanyak 5 butir soal essay dan lembar angket sebanyak 15 pernyataan. Teknik analisis data uji normalitas, homogenitas,dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata – rata pretest yang diperoleh kelas eksperimen yaitu 67,78 sedangkan rata – rata pretest kelas kontrol yaitu 66,13 . Sementara itu rata – rata posttest kelas eksperimen yaitu sebesar 85,70 dan rata – rata kelas kontrol yaitu sebesar 77,17. Selain itu berdasarkan data angket keterampilan menyimak siswa tingkat skor keterampilan menyimak kelas IV A (eksperimen) terdapat jumlah skor 1556 dengan rata- rata skor 64,83 sedangkan di kelas IV B kelas kontrol jumlah skor 582 dengan rata- rata skor 24,25. Demikian juga dengan hasil perhitungan uji-t pada skor posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan taraf sigifikansi a = 5% dengan dk = 23 + 24 – 2 = 45 diperoleh ttabel 2,014.. Maka thitung > ttabel yaitu 6,940 > 2,014 . Sehingga thitung berada dalam daerah penolakan Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan terdapat perbedaan rata-rata nilai postttest keterampilan menyimak siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, sehingga penggunaan metode bisik berantai berpengaruh terhadap keterampilan menyimak siswa kelas IV mata pelajaran IPAS di SDIT Masjid Raya Lantai Batu
2023 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK OKTA MELIZA, NIM. 18 301 080 58, JUDUL : “Pelaksanaan Bimbingan Pra Nikah Di KUA Kecamatan Padang Ganting”. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2023. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah masih tingginya angka perceraian , kekerasan dalam rumah tangga serta meningkat tajamnya pernikahan dibawah umur di Kecamatan Padang Ganting, maka perlu kiranya bimbingan pra nikah dilaksanakan semaksimal mungkin. Fokus penelitian ini adalah pelaksanaan bimbingan pra nikah di Kantor Urusan Agama Kecamatan Padang Ganting, yang meliputi subjek bimbingan pra nikah, objek bimbingan pra nikah, materi bimbingan pra nikah, metode bimbingan pra nikah, media bimbingan, waktu pelaksanaan bimbingan serta tempat pelaksanaan bimbingan pra nikah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan bimbingan pra nikah, yang diselenggarakan oleh pihak KUA Kecamatan Padang Ganting. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah Kepala KUA dan penyuluh BP4 KUA Padang Ganting, sedangkan data sekundernya adalah hasil observasi dan dokumentasi serta hasil wawancara dengan calon pengantin yang telah melaksanakan bimbingan pra nikah di KUA Padang Ganting. Berdasarkan analisis data penelitian dapat dikatakan bahwa persyaratan untuk menjadi pembimbing pra nikah di KUA Padang Ganting telah sesuai dengan bahan rujukan dari Departemen Agama Republik Indonesia. Pelaksanaan bimbingan pra nikah dilaksanakan di kantor KUA pada setiap Selasa mulai pukul 09.00-12.00 WIB. Dalam pelaksanaan bimbingan pra nikah, setiap calon pengantin harus hadir tanpa diwakilkan oleh siapapun. Materi bimbingan meliputi materi tentang fiqih munakahat dan pengetahuan tentang membina rumah tangga serta maslah yang akan dihadapi nantinya, selain itu juga dijelaskan tanggung jawab suami istri serta doa-doa dalam kehidupan sehari-hari. Pelaksanaan bimbingan pra nikah dilaksanakan dengan metode ceramah dan tanya jawab. Pelaksanaan bimbingan pra nikah, KUA Padang Ganting berupaya memberikan pemahaman yang maksimal kepada peserta bimbingan, hal ini dibuktikan dengan telah digunakannya media berupa infokus.
2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Nelfira Ameliza. NIM 1730101090. Judul skripsi: “USAHA GURU PAI DALAM PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DARING DI SMA N 1 LUHAK NAN DUO KABUPATEN PASAMAN BARAT”. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, institus Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2021. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah usaha guru PAI dalam pencapaian tujuan pembelajaran daring di SMA N 1 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana usaha Guru Pendidikan Agama Islam dalam pencapaian tujuan pembelajaran daring. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis penelitian kualitatif, dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang menggambarkan bagaimana usaha Guru Pendidikan Agama Islam dalam pencapaian tujuan pembelajaran dalam pembelajaran daring. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara. Informan dalam penelitian ini adalah 4 orang guru PAI SMA N 1 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikemukakan bahwa usaha Guru Pendidikan Agama Islam dalam pencapaian tujuan pembelajaran daring. Pertama, persiapan materi pembelajaran daring dengan mendesain pembelajaran semenarik mungkin seperti power point, mendownload dan memilih video pembelajaran dari internet yang berkaitan dengan materi kemudian di share melalui whatsapp grup. Kedua, guru menggunakan metode yang bervariasi agar peserta didik dalam pembelajaran daring tidak merasa bosan dan peserta didik lebih aktif mengikuti proses pembelajaran secara daring. Ketiga, guru menggunakan berbagai sarana pembelajaran seperti hp, laptop dan platfrom yang telah tersedia seperti whatsapp, zoom meeting, dan clasroom agar tujuan pembelajaran dalam pembelajaran daring dapat tercapai. Keempat,Guru mengambil sumber belajar cetak seperti buku, Al-qur’an, Hadis, dan tafsir serta sumber belajar elektronik dari internet, yotube. Kelima, evaluasi dalam pembelajaran daring dengan cara guru memberikan kuis pembelajaran melalui link, memberikan tugas essay dan langsung dibagikan hasilnya kepada peserta didik melalui whatsapp, peserta didik ditugaskan membuat video dari video tersebut peserta didik langsung diberi penilaian berdasarkan kemampuan yang dimiliki masing-masing peserta didik. Dalam penggabungan nilai guru pada umumnya melakukan penjumlahan mulai dari nilai tugas, nilai ulangan harian, nilai ujian tengah semester dan nilai ujian semester.
2020 · Book · Koleksi Perpustakaan
MELIZA, NIM. 14 101 076. Judul Skripsi “Penerapan Metode Snowball Throwing dan Metode Talking Stick dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Di SMP N 2 Sungayang Kabupaten Tanah Datar”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam IAIN Batusangkar.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran yang masih jauh dari yang diharapkan. Hal ini dipengaruhi oleh berbagai faktor diantaranya proses pembelajaran yang cendrung masih menggunakan pembelajaran konvensional, masih bersifat teacher centered, guru kurang memvariasikan strategi dan metode. Akibatnya aktivitas belajar peserta didik tidak nampak dan akhirya pembelajaran akan bersifat monoton. Menyikapi hal tersebut, perlu ada solusi atau perubahan penggunaan strategi dan metode dalam pelaksanaan pembelajaran, supaya proses pembelajaran berjalan efektif dan efesien.
Batasan masalah dalam penelitian ini adalah pada peningkatan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajar dengan penerapan metode snowball throwing dan metode talking stick pada mata pelajaran PAI dan budi pekerti di SMP N 2 Sungayang. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan setelah diterapkan metode snowball throwing metode talking stick, dan mengetahui strategi dan metode yang sudah diterapkan guru sebelumnya.
Jenis Penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian lapangan (fieldresearch). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu salah satu penelitian yang berusaha mencari pengaruh variabel tertentu terhadap variabel lainnya dalam kondisi terkontrol secara ketat. Bentuk metodenya yaitu penelitian (Pre-Exsperiment). Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VII SMP N 2 Sungayang tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 2 kelas. Teknik penentuan sampel adalah dilakukan secara acak (Simple Random Sampling). Teknik pengumpulan data adalah menggunakan lembar observasi aktivitas belajar peserta didik.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat dikemukakan bahwa hasil aktivitas belajar peserta didik kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan mengalami peningkatan dibanding sebelum diberikan perlakuan. Hasil yang diperoleh tidak sejalan dengan Uji hipotesis dengan uji kai kuadrat yang dipreroleh yaitu X² hitung = 7,73 dimana lebih kecil di bandingkan dengan X² tabel = 38,885 dengan taraf signifikansi 5%, maka hipotesis penelitian statistik : Diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa : “tidak ada peningkatan terhadap aktivitas peserta didik dengan penerapan strategi cooperative learning metode snowball throwing dan metode talking stick materi Iman Kepada Malaikat pada mata pelajaran PAI dan Budi pekerti di SMP N 2 Sungayang Kabupaten Tanah Datar”
2020 · Book · Koleksi Perpustakaan
MELIZA ARIFAH, NIM 15 301 6000 16 judul skripsi “PENGARUH KEGIATAN MUHADHARAH TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 TANAH DATAR”. Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwa Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar Tahun 2019.
Pokok permasalahan dalam skripsi adalah pengaruh kegiatan muhadharah terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Tanah Datar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menjelaskan apakah ada pengaruh yang signifikan kegiatan muhadharah terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 tanah Datar. Penelitian ini dilakukan kepada siswa di Madrasah Aliayah Negeri 1 Tanah Datar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian survei dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sedangkan intrumen yang digunakan di dalam mengupulkan data adalah angket tertutup dengan skala likert. Alternatif jawabannya adalah “selalu, sering, kadang-kadang, jarang, tidak pernah”. Analisis data yang digunakan adalah regresi sederhana dan pengolahan data penelitian menggunakan bantuan SPSS 22 for windows.
Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kegiatan muhadharah terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Tanah Datar dimana presentase kegiatan muhadharah 48,3% pada kategori sangat baik dan presentase keterampilan komunikasi interpersonal siswa 48,3% pada kategori baik. Hasil pengujian hipotesis dengan uji t ditemukan dari pengolahan data menggunakan SPSS 22 for windows di peroleh t hitung 8,003 sedangkan t table sebesar 6787 pada taraf 0,05. Karena signifikan > 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima dikemukakan bahwa kegiatan muhadharah berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 Tanah Datar. Hasil penelitian ini menunjujkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan komunikasi interpersonal siswa sebesar 52,5% dan sisanya 47,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
2017 · Book · Koleksi Perpustakaan
Permasalahan dalam penelitian ini berkaitan dengan keterbatasan buku sumber untuk belajar terutama pelajaran Aqidah Akhlak sehingga guru hanya menggunakan satu buku saja. Dalam proses pembelajaran siswa tidak memiliki buku pegangan yang bisa digunakan untuk belajar secara individual maupun berkelompok. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan suatu produk yaitu modul Aqidah Akhlak berbasis CTL. Sedangkan tujuan khususnya adalah untuk menentukan dan mengetahui validitas dan prkatikalitas dari modul Aqidah Akhlak berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL). Manfaat penelitian pengembangan modul ini adalah sebagai pemecah masalah keterbatasan buku yang dimiliki pada mata pelajaran Aqidah Akhlak, dapat digunakan siswa dalam pembelajaran di sekolah dan di rumah, serta dapat digunakan sebagai acuan dalam menyediakan sumber pembelajaran khususnya sumber pembelajaran Aqidah Akhlak demi tercapainya kompetensi yang diharapkan.
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Pengembangan yaitu suatu proses atau langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada yang dapat dipertanggungjawabkan. Rancangan pengembangan penelitian yang digunakan adalah model 4-D yaitu Define, Design, Develop dan Disseminate. Penelitian ini tidak sampai pada tahap disseminate, karena keterbatasan waktu yang dimiliki. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk validitas adalah lembar validasi. Sedangkan untuk praktikalitas adalah lembar observasi, wawancara dan angket respon siswa.
Berdasarkan hasil analisis dari hasil validasi dan angket respon dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan bersifat valid dan sangat praktis. Modul ini dikatakan valid sesuai dengan tanggapan yang diberikan oleh validator , dimana validator menyatakan bahwa modul sudah dapat menunjang pencapaian Kompetensi Dasar, penampilan modul menarik, bahasa jelas, dan mudah dipahami. Pendapat ini diperkuat dengan pendapat Riduwan dalam bukunya yang berjudul “Belajara Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula”, persentase dari hasil pengembangan ini berkisar antara 79,26% hingga 83,33%. Rata-rata untuk syarat didaktik sebesar 79,26% dengan kategori valid, syarat konstruk sebesar 80,00% dengan kategori valid, syarat teknis sebesar 83,33% dengan kategori sangat valid, dan syarat kebahasaan sebesar 80,00% dengan kategori valid. Sehingga diperoleh rata-rata sebesar 80.81% kategori valid.
Sedangkan modul dikatakan sangat praktis sesuai dengan tanggapan dan respon yang diberikan oleh siswa, dimana modul sangat menarik, mudah dipahami, membantu menghubungkan antara materi pembelajaran dengan kondisi kehidupan sehari-hari, dapat digunakan berdasarkan kemampuan masing-masing, dan membuat suasana belajar semangat. Alasan modul ini sangat praktis juga diperkuat berdasarkan persentase yang didapat berkisar antara 92,63% hingga 100%. Sehingga rata-rata yang diperoleh sebesar 96,56% dengan kategori sangat praktis.
