Hasil pencarian

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS MODEL MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND, RIVIEW (MURDER) PADA MATERI BIOLOGI KELAS VIII SMP N 1 KINALI

Liza Gustina Anisa Insani, NIM 1830106028 (2022). Judul Skripsi: “Pengembanga Lembar Kerja Pesertas Didik (LKPD) Berbasis Model Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Riview (MURDER) Pada Materi Biologi Kelas VIII SMP N 1 Kinali”.Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan di lapangan bahwa rendahnya pengoptimalan penggunaan bahan ajar yang digunakan oleh peserta didik, yang menyebabkan rendahnya penguasaan materi pembelajaran IPA di SMP N 1 Kinali. Bahan ajar yang biasa digunakan berupa buku paket yang belum dapat meningkatkan motivasi belajar dan minat peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk LKPD berbasis MURDER materi sistem ekskresi pada manusia yang valid dan praktis. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, dan disseminate. Produk LKPD telah divalidasi oleh 2 orang dosen UIN Mahmud Yunus Batusangkar dan 1 orang guru IPA dan uji coba praktikalitas telah dilakukan terhadap 21 orang peserta didik SMP N 1 Kinali dengan menggunakan instrument validasi dan instrument praktikalitas. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa LKPD berbasis MURDER materi sistem ekskresi pada manusia. Hasil validasi LKPD diperoleh nilai rata-rata 85% dikategorikan sangat valid dari aspek syarat didaktik, syarat kontruksi, syarat teknis, dan syarat kebahasaan. Hasil praktikalitas LKPD oleh guru IPA kelas VIII SMP N 1 Kinali diperoleh nilai rata-rata 93% dengan kategori sangat praktis. Hasil praktikalitas LKPD oleh peserta didik kelas VIII SMP N 1 Kinali diperoleh nilai rata-rata 85% dengan kategori praktis dan LKPD berbasis MURDER dapat digunakan dalam pembelajaran.

Tinjauan Fiqh Siyasah dan Hukum Positif Terhadap Praktek Hak Recall Anggota DPR RI

Wena Lifra NIM 1730203080, Judul Skripsi : “Tinjauan Fiqh Siyasah Dan Hukum Positif Terhadap Praktek Hak Recall Anggota DPR RI ” Jurusan Hukum Tata Negara (Siyasah), Fakultas Syariah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar Tahun Akademik 2021. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah praktek hak recall anggota DPR RI. Tujuan dalam penulisan ini adalah untuk mengetahui, menjelaskan dan menganalisis pandangan Fiqh Siyasah dan Hukum Positif terhadap praktek hak recall anggota DPR RI. Dengan rumusan masalah 1) Bagaimana Pandangan Fiqh Siyasah terhadap Praktek Hak Recall Anggota DPR RI? 2) Bagaimana Pandangan Hukum Positif terhadap Praktek Hak Recall Anggota DPR RI?. Jenis penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kepustakaan (library research), yaitu penelitian yang dilakukan dengan cara mengumpulkan data dengan bantuan referensi yang ada diperpustakaan seperti buku-buku, bahan penelitian sebelumnya yang sejenis, serta berbagai jurnal yang berkaitan dengan permasalahan penelitian yang diangkat. Dari hasil penelitian yang penulis lakukan ini dapat disimpulkan Pertama, dalam Fiqh Siyasah tidak dikenal dengan istilah partai politik, tetapi dalam fiqih siyasah ada sebuah lembaga Ahlul Halli Wal ‘Aqdi yang mempunyai kewenangan yaitu memilih dan memberhentikan (pemakzulan) kepala negara. Dalam hal pemakzulan Ahlul Halli Wal ‘Aqdi meneruskan kepada Mahkamah Mazhalim yaitu lembaga yang bertugas untuk memberikan penerangan dan pembinaan hukum, menegakkan hukum dan memutuskan suatu perkara. Didalam kasus hak recall terhadap anggota DPR RI. DPP PAN dan DPP PBR sudah melalui tahap bermusyawarah. Kedua, dalam praktek hak recall anggota DPR RI yang sudah dilakukan menurut hukum positif tidak sesuai dengan ketentuan yang berlaku seperti,: berdasarkan pada Pasal 213 ayat (1) dan (2) UU Nomor 27 tahun 2009 tentang MD3, berdasarkan UUD 1945 yang mengatur tetang Hak Asasi Manusia, berdasarkan sejarah ketatanegaraan Indonesia dan berdasarkan pendapat Munir Fuady.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MURDER (MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND, REVIEW) DENGAN PEMBERIAN TUGAS AWAL MIND MAP PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS XI SMAN 1 SUNGAI TARAB

NADYA NAZYFAH, NIM 15 300 600 037, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) dengan Pemberian Tugas Awal Mind Map Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas XI SMAN 1 Sungai Tarab ”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Kurangnya pemahaman siswa terhadap suatu materi pelajaran dikarenakan model pembelajaran yang selama ini digunakan masih monoton sehingga tidak memfasilitasi siswa untuk mengembangkan kemampuan berfikirnya. Kebanyakan siswa kurang aktif selama proses pembelajaran dimana kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru. Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa yang masih tergolong rendah. Oleh karena itu, model pembelajaran MURDER (mood, understand, recall, digest, expand, review) dirasa mampu meningkatkan hasil belajar siswa dengan belajar melalui serangkaian proses yang dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER (mood, understand, recall, digest, expand, review) dengan mind map pada pembelajaran biologi di kelas XI SMAN 1 Sungai Tarab. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 1 Sungai Tarab tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 lokal. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling dengan cara lotting, sampel terpilih adalah kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukan adanya perbedaan pada hasil belajar siswa dikelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen menunjukan rata-rata 78,32 sedangkan kelas kontrol dengan rata-rata 70,13. Hasil belajar afektif siswa pada kelas ekperimen dengan rata-rata 82,09 sedangkan pada kelas kontrol dengan rata-rata 74,37. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan dengan uji-t didapatkan bahwa nilai t hitung yaitu 2,75 > dari 1,645 pada t tabel, sehingga hipotesis penelitian diterima

Penerapan Cooperative Learning tipe "MURDER" (Mood, Undersatand, Recall, Digest, Expand dan Review) Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA N 1 Kec. Harau