ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Popi Yunisa Putri, NIM : 2030103064, Judul Skripsi “Program Sekolah Penggerak Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Di SMPN 1 Batusangkar”. Prodi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini yaitu tentang program sekolah penggerak dalam meningkatkan kualitas guru di SMPN 1 Batusangkar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui program sekolah penggerak dalam meningkatkan kualitas guru di SMPN 1 Batusangkar. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian lapangan (Field Research) untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang peneliti gunakan adalah model interaktif Miles dan Huberman yang berupa pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan (conclusion drawing/verification). Untuk mengecek keabsahan datanya, peneliti menggunakan triangulasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di lapangan dapat disimpulkan bahwa program sekolah penggerak dalam meningkatkan kualitas guru di SMPN 1 Batusangkar mampu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru disekolah program sekolah penggerak dengan mengikuti kegiatan pelatihan pembelajaran berdiferensiasi. Dalam pelatihan pembelajaran berdiferensiasi ini seluruh guru diberikan kesempatan untuk mengikuti pelatihan tersebut untuk meningkatkan kemampuan mereka di dalam sekolah penggerak sesuasi dengan kebutuhan sekolah. Selain itu program sekolah penggerak dalam meningkatkan kualitas guru ini memiliki faktor pendukung dan penghambat selama dilaksanakannya. Pendukung program sekolah penggerak ini dengan adanya pelatihan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kualitas guru sesuai dengan kebutuhan sekolah penggerak, sedangkan penghambatnya program sekolah penggerak di SMPN 1 Batusangkar ini masih adanya guru yang kurang dalam penguasaan IT dalam proses pembelajaran, keterbatasan ini yang mampu menghambat berjalannya sekolah penggerak.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Febri Eni, NIM: 1930103029, Judul Skripsi “Manajemen Program Sekolah Penggerak Di SMPN 1 Salimpaung” Prodi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitan Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam Skripsi ini yaitu tentang manajemen program sekolah penggerak di SMPN 1 Salimpaung. Tujuan pembahasan ini untuk mengetahui manajemen dalam menyusun perencanaan sekolah dan pelaksanaan pada program sekolah penggerak di SMPN 1 Salimpaung. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, untuk mendapatkan permasalahan yang diteliti. Sumber data dari penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah,dan guru. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang penulis gunakan menurut Miles Dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik penjaminan keabsahan data penulis penulis gunakan yaitu triangulasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di lapangan dapat di simpulkan bahwa manajemen program sekolah penggerak di SMPN 1 Salimpaung terutama menyusun perencanaan dalam melaksanakan program sekolah penggerak. Dalam program sekolah penggerak sudah mengikuti kegiatan seperti pelatihan, Bimtek, sosialisasi, workshop,dan sebagainya. Dalam menyusun perencanaan dalam program sekolah penggerak melibatkan seluruh warga sekolah yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah, komite sekolah beserta guru. Dalam menyusun rencana strategis dengan membentuk tim penyusun untuk menyusun rencana kerja tahunan, melakukan analisis situasi sekolah, menetapkan tujuan lima tahun kedepan, merumuskan visi misi sekolah, menyusun rancangan anggaran pendapatan biaya sekolah, pelaksanaan progran dan evaluasi. Dalam melaksanakan program sekolah penggerak di SMPN 1 Salimpaung terdapat beberapa intervensi yaitu pendampingan konsultatif dan asimetris, penguatan Sumber Daya Manusia (SDM) sekolah, pembelajaran dengan paradigma baru, perencanaan berbasis data, digitalisasi sekolah. Dalam memaksimalkan penyelenggaran program sekolah penggerak yaitu kepala sekolah melakukan bersama-sama menyususn program, melaksanakan kinerja untuk mengotimalkan sumber daya manusia dalam pelaksanaan program sekolah penggerak.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
LISA LAZWARDI. 2023. NIM 2002012011 judul Tesis “Implementasi Program Sekolah Penggerak di SMAN 1 Tilatang Kamang”. Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Program Sekolah Penggerak merupakan salah satu langkah pemulihan pendidikan yang dilakukan oleh pemerintah. Dalam pelaksanaan program ini ada lima intervensi yaitu pendampingan konsultatif dan asimetris, peningkatan SDM sekolah, pembelajaran paradigma baru, perencanaan berbasis data dan digitalisasi sekolah. Di antara lima intervensi tersebut pembelajaran paradigma baru menjadi fokus utama sekolah. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengimplementasi Program Sekolah Penggerak di SMAN1 Tilatang Kamang pada pembelajaran paradigma baru yang meliputi pembelajaran berdiferensiasi, projek penguatan profil pelajar Pancasila dan proses kenaikan kelas serta pemilihan mata pelajaran di kelas XI. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Tempat penelitian di SMAN 1 Tilatang Kamang pada bulan Mei sampai bulan Juni 2023 yang dilakukan oleh peneliti sendiri sebagai instrumen utama penelitian. Untuk mengumpulkan data melalui teknik wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan tahapan reduksi, representasi dan menarik kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi sumber data. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sekolah mengimplementasikan program sekolah penggerak dengan berfokus kepada pembelajaran paradigma baru yaitu pelaksanaan pembelajaran berdirefensiasi, projek penguatan profil pelajar Pancasila dan melakukan proses kenaikan kelas serta pemilihan mata pelajaran yang menerapkan prinsip pembelajaran berpusat kepada anak. Pembelajaran berdiferensiasi dilaksanakan dengan tiga strategi yaitu diferensiasi konten, diferensiasi proses dan diferensiasi produk. Penentuan strategi pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan data pemetaan kesiapan belajar anak yang diperoleh dari asesmen diagnostik. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dilaksanakan dengan sistem penjadwalan satu hari projek dalam setiap minggu. Proses pelaksanaan projek dari persiapan sampai penilaian dirancang berdasarkan tema dan dimensi profil yang ditetapkan tim fasilitasi. Sistem kenaikan kelas dari kelas X pada fase E menjadi kelas XI pada fase F berdasarkan pencapaian tujuan pembelajaran dan penyelesaian tema projek pada kelas itu. Untuk pemilihan mata pelajaran pilihan di kelas XI berdasarkan bakat minat, kesiapan anak dan proses pemilihan dilaksanakan secara bebas dan merujuk kepada hasil tes diagnostik anak. Anak diberi kesempatan untuk merubah mata pelajaran pilihannya pada semester 1 kelas XI dengan mempertimbangan kemajuan belajar anak dan kondisi psikologis anak.
