ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Aufadhilla, NIM. 2230101016, Judul Skripsi: “Proses Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Mendalam pada Mata Pelajaran PAIBP dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik di UPT SMPN 1 Padang Ganting”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik pada mata pelajaran PAIBP di UPT SMPN 1 Padang Ganting menjadi masalah utama yang disebabkan oleh dominasi metode ceramah yang kurang melibatkan peserta didik secara aktif. Pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) hadir sebagai solusi potensial untuk mengatasi masalah tersebut. Namun, penerapan pendekatan ini di sekolah tersebut masih belum optimal sehingga perlu dikaji lebih lanjut.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran PAIBP berbasis pendekatan mendalam, serta mendeskripsikan pemahaman peserta didik setelah mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap Kepala Sekolah, guru PAIBP, dan peserta didik. Analisis data dilakukan dengan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu.
Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran mendalam mampu menjawab permasalahan awal tersebut. Perencanaan yang sistematis melalui MGMP dengan mengintegrasikan tiga komponen deep learning (meaningful, mindful, joyful learning), pelaksanaan aktif dengan PBL dan PJBL, serta evaluasi formatif dan sumatif terbukti efektif meningkatkan keterlibatan peserta didik. Pemahaman peserta didik menunjukkan peningkatan nyata, terlihat dari kemampuan mereka menjelaskan materi dengan bahasa sendiri, mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari, serta mengamalkan nilai-nilai keagamaan. Faktor pendukung seperti sarana memadai dan pelatihan guru mendukung keberhasilan ini, meskipun keterbatasan waktu dan keberagaman karakteristik peserta didik masih menjadi penghambat.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rahma Wati Hanafi. NIM. 2130101105. Judul Skripsi: "Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Powtoon Pada Materi Sejarah Keemasan Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP". Program Studi Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh media pembelajaran. Dalam proses pembelajaran mata pelajaran PAIBP didominasi oleh pendidik dan siswa mendengarkan penyampaian dari pendidik. Hasil wawancara dengan guru mata pelajaran PAIBP diketahui bahwa proses pembelajaran yang dilakukan oleh Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah tersebut telah menunjukkan adaptasi yang cukup baik dalam memanfaatkan media pembelajaran digital. Salah satu media yang sering digunakan adalah video pembelajaran yang diambil dari platform seperti YouTube. Media ini terbukti mampu meningkatkan minat belajar siswa secara umum, namun dalam pelaksanaannya masih terdapat keterbatasan, khususnya dalam hal relevansi materi dan interaktivitas yang dapat mendukung keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Video dari YouTube sering kali bersifat umum dan kurang menyesuaikan dengan konteks lokal serta kebutuhan kurikulum yang spesifik. Oleh karena itu diperlukan pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif supaya pembelajaran lebih efektif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu Video Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Powtoon Pada Materi Sejarah Keemasan Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian research & development (R&D) dan model 4D. Prosedur pelaksanaan model 4D dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu: 1) Define, 2) Design, 3) Development, dan, dan 4) Disseminate. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas VIII SMP 3 Batusangkar dengan pembelajaran menggunakan Video Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Powtoon Selama pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati keterlaksanaan penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsung (observasi) serta menggunakan angket respon siswa dan angket respon guru. Berdasarkan uji validitas, Video Pembelajaran Interaktif ini memperoleh rata-rata 0,96 dari penilaian tiga validator ahli, menempatkannya dalam kategori "Sangat Valid". Angka ini mengindikasikan bahwa baik dari segi kualitas media maupun materi, produk ini memenuhi standar kelayakan dan keabsahan yang tinggi. Selain itu, hasil uji praktikalitas kepada enam peserta didik menunjukkan nilai rata-rata 0,68 yang termasuk dalam kategori "Praktis". Hal ini membuktikan bahwa media ini mudah digunakan, diterima dengan baik oleh siswa, dan mampu meningkatkan motivasi serta keaktifan belajar mereka di kelas.
