Hasil pencarian

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS MODEL MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND, RIVIEW (MURDER) PADA MATERI BIOLOGI KELAS VIII SMP N 1 KINALI

Liza Gustina Anisa Insani, NIM 1830106028 (2022). Judul Skripsi: “Pengembanga Lembar Kerja Pesertas Didik (LKPD) Berbasis Model Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Riview (MURDER) Pada Materi Biologi Kelas VIII SMP N 1 Kinali”.Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan di lapangan bahwa rendahnya pengoptimalan penggunaan bahan ajar yang digunakan oleh peserta didik, yang menyebabkan rendahnya penguasaan materi pembelajaran IPA di SMP N 1 Kinali. Bahan ajar yang biasa digunakan berupa buku paket yang belum dapat meningkatkan motivasi belajar dan minat peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk LKPD berbasis MURDER materi sistem ekskresi pada manusia yang valid dan praktis. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, dan disseminate. Produk LKPD telah divalidasi oleh 2 orang dosen UIN Mahmud Yunus Batusangkar dan 1 orang guru IPA dan uji coba praktikalitas telah dilakukan terhadap 21 orang peserta didik SMP N 1 Kinali dengan menggunakan instrument validasi dan instrument praktikalitas. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa LKPD berbasis MURDER materi sistem ekskresi pada manusia. Hasil validasi LKPD diperoleh nilai rata-rata 85% dikategorikan sangat valid dari aspek syarat didaktik, syarat kontruksi, syarat teknis, dan syarat kebahasaan. Hasil praktikalitas LKPD oleh guru IPA kelas VIII SMP N 1 Kinali diperoleh nilai rata-rata 93% dengan kategori sangat praktis. Hasil praktikalitas LKPD oleh peserta didik kelas VIII SMP N 1 Kinali diperoleh nilai rata-rata 85% dengan kategori praktis dan LKPD berbasis MURDER dapat digunakan dalam pembelajaran.

Open Season

Penerapan Cooperative Learning tipe "MURDER" (Mood, Undersatand, Recall, Digest, Expand dan Review) Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA N 1 Kec. Harau

Rampage

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MURDER (MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND AND REVIEW) BERBANTUAN VIDEO PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMAN 2 SUNGAI TARAB

Voni Restu Prasetia, NIM. 13 106 087, Judul Skripsi: “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MURDER (MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND AND REVIEW) BERBANTUAN VIDEO PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMAN 2 SUNGAI TARAB”, Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2017. Penelitian ini dilatarbelakangi karena hasil belajar Biologi siswa di SMAN 2 Sungai Tarab masih rendah dan siswa cenderung bosan dengan pembelajaran Biologi. Agar hasil belajar siswa meningkat dalam proses pembelajaran Biologi maka digunakan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video. Tujuan diadakan penelitian adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video lebih baik daripada hasil belajar Biologi dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X SMAN 2 Sungai Tarab tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Kelas yang terambil pertama ditetapkan sebagai kelas eksperimen yaitu kelas X.1 yang menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video, dan kelas yang terambil kedua dijadikan kelas kontrol yaitu kelas X.2 dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video, hasil belajar biologi siswa mengalami peningkatan. Data hasil belajar biologi pada kedua kelas sampel diperoleh dari instrumen berupa tes. Setelah diadakan tes diperoleh t hitung  3,29 dan ttabe l = 1,645 karena t  t maka Tolak H 0 dan terima H1 yang berbunyi: hasil belajar biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video lebih baik daripada hasil belajar biologi siswa dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas kelas X SMAN 2 Sungai Tarab. Keyword : Pembelajaran Kooperatif, MURDER, video, hasil belajar Voni Restu Prasetia, NIM. 13 106 087, Judul Skripsi: “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MURDER (MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND AND REVIEW) BERBANTUAN VIDEO PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMAN 2 SUNGAI TARAB”, Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2017. Penelitian ini dilatarbelakangi karena hasil belajar Biologi siswa di SMAN 2 Sungai Tarab masih rendah dan siswa cenderung bosan dengan pembelajaran Biologi. Agar hasil belajar siswa meningkat dalam proses pembelajaran Biologi maka digunakan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video. Tujuan diadakan penelitian adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video lebih baik daripada hasil belajar Biologi dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X SMAN 2 Sungai Tarab tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Kelas yang terambil pertama ditetapkan sebagai kelas eksperimen yaitu kelas X.1 yang menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video, dan kelas yang terambil kedua dijadikan kelas kontrol yaitu kelas X.2 dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video, hasil belajar biologi siswa mengalami peningkatan. Data hasil belajar biologi pada kedua kelas sampel diperoleh dari instrumen berupa tes. Setelah diadakan tes diperoleh t hitung  3,29 dan ttabe l = 1,645 karena t  t maka Tolak H 0 dan terima H1 yang berbunyi: hasil belajar biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video lebih baik daripada hasil belajar biologi siswa dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas kelas X SMAN 2 Sungai Tarab.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MURDER (MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND AND REVIEW) BERBANTUAN VIDEO PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMAN 2 SUNGAI TARAB

Voni Restu Prasetia, NIM. 13 106 087, Judul Skripsi: “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MURDER (MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND AND REVIEW) BERBANTUAN VIDEO PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X DI SMAN 2 SUNGAI TARAB”, Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2017. Penelitian ini dilatarbelakangi karena hasil belajar Biologi siswa di SMAN 2 Sungai Tarab masih rendah dan siswa cenderung bosan dengan pembelajaran Biologi. Agar hasil belajar siswa meningkat dalam proses pembelajaran Biologi maka digunakan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video. Tujuan diadakan penelitian adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar Biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video lebih baik daripada hasil belajar Biologi dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X SMAN 2 Sungai Tarab tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Kelas yang terambil pertama ditetapkan sebagai kelas eksperimen yaitu kelas X.1 yang menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video, dan kelas yang terambil kedua dijadikan kelas kontrol yaitu kelas X.2 dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video, hasil belajar biologi siswa mengalami peningkatan. Data hasil belajar biologi pada kedua kelas sampel diperoleh dari instrumen berupa tes. Setelah diadakan tes diperoleh t hitung  3,29 dan ttabe l = 1,645 karena t  t maka Tolak H 0 dan terima H1 yang berbunyi: hasil belajar biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe MURDER berbantuan video lebih baik daripada hasil belajar biologi siswa dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas kelas X SMAN 2 Sungai Tarab.