ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Widya Sari 1730111062, Judul Skripsi: “Pengaruh Metode Multisensori Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Kelas 1 MIN 6 Talang Arah Kecamatan Malin Deman“ Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Mahmud Yunus (UIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kemampuan membaca pada anak, dikarenakan penerapan metode yang kurang maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Metode Multisensori Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Anak. Jenis penelitian ini menggunakan kuantitatif. Jenis Desain penelitian ini adalah Pre-Eksperimental yaitu dengan tipe one grup pretest-postest design. Populasi penelitian adalah siswa kelas 1 MIN 6 Talang Arah Kecamatan Malin Deman Kabupaten Muko-Muko dengan teknik sampel total sampling yang berjumlah 19 orang anak, Penelitian ini menggunakan instrument lembar observasi tentang kemampuan membaca. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan diolah dengan uji peningkatan (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode multisensori dapat membantu meningkatkan tingkat kemampuan membaca terhadap anak. Hal tersebut dibuktikan dengan perbandingan nilai pretest dan posttest. Pada penelitian ini juga dilakukan hasil dari uji-t menunjukkan to=8,35 dengan tt = 2,20 yaitu besarnya “t” Lebih besar dari pada tt (8,35>2,20), dengan to lebih besar dari tt, maka hipotesis alternatif (ha) diterima.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
JUWITA SRI HANDAYANI, NIM 1730109025, Judul Skripsi “PENERAPAN METODE MULTISENSORI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK KELOMPOK B DI RA AL-HASANAH DHARMASRAYA”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2021. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca permulaan anak. Terlihat dari anak yang belum menguasai huruf vokal dan konsonan, anak yang sulit membedakan huruf b, d dan q, anak yang ragu-ragu dalam membaca dan metode pengajaran membaca yang kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B di RA Al-Hasanah Dharmasraya setelah diterapkannya metode multisensori. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif metode eksperiman dengan Pre Eksperimental Design tipe one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa RA Al-Hasanah Dharmasraya dan sampel pada penelitian ini adalah anak kelas B1. Instrumen yang digunakan lembar observasi dengan teknik pengumpulan data observasi dan tes. Menggunakan teknik analisis data uji normalis, homogenitas, normalitas gain, dan uji t. Nilai t tabel pada taraf signifikan 5% yaitu 2,09 dan hasil penelitian uji hipotesis bahwa to yaitu 33,88 > 2,09 karena to lebih besar dari tt maka hipotesis nihil (ho) yang diajukan ditolak dan hipotesis alternatif (ha) diterima. Pada hasil uji N-Gain menunjukkan hasil skor 0,78 yang berada pada 0,70 g 1.00 dengan interpresentasi tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode multisensori dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B di RA Al-Hasanah Dharmasraya.
