ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Amel Ramadhani. NIM 1930111006. Judul skripsi :”Pengembangan Modul Pelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi pada Materi Perkembangan Teknologi Kelas IV Sekolah Dasar”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh terbatasnya ketersedian modul pembelajaran di sekolah sebagai media pembelajaran bagi pendidik. Selain itu, guru juga belum ada mengembangan modul pembelajaran sendiri sehingga proses pembelajaran hanya terfokus pada buku paket. Hal ini tentu membuat kurangnya partisipasi dan keaktifan peserta didik yang kurang pemahaman dalam membaca. Modul adalah bahan ajar yang dirancang agar peserta didik bisa secara mandiri atau mudah digunakan dalam belajar tanpa bimbingan pendidik. Modul terdiri dari cover, daftar isi, kata pengantar, petunjuk penggunaan modul, tujuan pembelajaran, materi tentang perkembangan teknologi, tugas mandiri atau latihan dan daftar pustaka. Bahasa adalah alat komunikasi sosial yang berupa sistem symbol bunyi yang dihasilkan dari ucapan manusia. Literasi adalah kemampuan berbahasa yang dimiliki oleh seseorang untuk berkomunikasi sesuai keterampilan yang sesuai dengan tujuannya. Jenis penelitian yang penelti lakukan adalah Research and Development (R&D) atau pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D. tahap pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D memilik empat tahap yaitu tahap pendefenisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development) dan tahap penyebaran (disseminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa ujia validitas dan uji praktikalitas. Berdasarkan penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa modul pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis literasi. Hasil validasi modul diperoleh nilai rata-rata 80% dikategorikan valid dari aspek kelayakan isi, kelayakan media, dan kelayakan Bahasa dan hasil praktikalitas modul pembelajaran yang telah dikembangkan memperoleh hasil 93% dari peserta didik, dan 95% dari pendidik. Dapat disimpulkan bahwa Modul pembelajaran Bahasa Indonesia sangat valid dan dapat digunakan sebagai bahan/modul pembelajaran pada materi perkembangan teknologi kelas IV UPT SDN 03 Salimpaung.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK NEMI REFRIYANTI. 2023. NIM. 2002012015. judul Tesis “ Strategi Kepala Madrasah dalam Menciptakan Budaya Literasi di MTsN 10 Tanah Datar ”. Manajemen Pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Literasi sebagai kecakapan hidup sangat berperan penting dalam mendukung tema pembangunan abad ke-21, sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud Nomor 23 tahun 2015 tentang kegiatan literasi madrasah. Walaupun sejak tahun 2015 pemerintah telah mencanangkan budaya literasi tetapi dalam pelaksanaannya masih banyak madrasah-madrasah yang belum melaksanakannya. Akan tetapi dari sekian banyak madrasah, MTsN 10 Tanah Datar sudah menerapkannya dengan berbagai strategi literasi. Hal ini terlihat dari prestasi yang diraih madrasah salah satuya dijadikannya MTsN 10 Tanah Datar sebagai madrasah riset berprestasi dalam kegiatan literasi Untuk itu perlu dikaji strategi kepala madrasah dalam kegiatan literasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) mengungkapkan strategi kepala madrasah dalam mengupayakan lingkungan akademik yang literat di MTsN 10 Tanah Datar 2) mengungkapkan strategi kepala madrasah dalam mengkondisikan lingkungan fisik yang ramah literasi di MTsN 10 Tanah Datar, 3) mengungkapkan strategi kepala madrasah dalam mengupayakan lingkungan sosial dan afektif di MTsN 10 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Lokasi penelitian adalah di MTsN 10 Tanah Datar. Informan penelitian berjumlah 6 orang yaitu kepala sekolah, wakil bidang kurikulum, wakil humas, guru, kepala perpustakaan, dan peserta didik di MTsN 10 Tanah Datar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah dengan cara triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi Kepala Madrasah dalam Menciptakan Budaya Literasi di MTsN 10 Tanah Datar adalah 1. Mengupayakan lingkungan akademik yang literat dengan a). Perencanaan kegiatan literasi yaitu membuat program literasi dan membentuk tim work yang solid. b). Pelaksanaan kegiatan literasi yaitu mendorong kegiatan yang berbau literasi, melibatkan peserta didik untuk rajin membaca setiap hari, menghidupkan sudut-sudut literasi madrasah, memberikan motivasi menulis kepada semua warga madrasah untuk saling bersinergi, kerja sama, dan keteladanan. c). Evaluasi kegiatan literasi yaitu monitoring dan tindak lanjut. 2. Mengkondisikan lingkungan fisik yang ramah literasi dengan a). Melakukan pembinaan tim literasi, b). Melaksanakan pembiasaan-pembiasaan di madrasah berupa literasi Al-Qur’an, membaca 10-15 menit sebelum belajar, sehardhuma, pojok literasi, kantin ilmu, papanisasi-papanisasi, gertak berlian, dan grafiti-grafiti madrasah. 3. Mengupayakan lingkungan sosial dan afektif dengan a). Melibatkan orang tua, komite madrasah, dan masyarakat, b). Menjalin kerja sama yang baik, c) Komunikasi dan interaksi yang efektif, d). Kunjungan perpustakaan keliling dari pemerintah daerah. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi kepala madrasah dalam menciptakan budaya literasi di MTsN 10 Tanah Datar sudah berjalan sangat baik hal ini dibuktikan dengan berjalannya kegiatan pembiasaan-pembiasaan madrasah dan dijadikannya MTsN 10 Tanah Datar sebagai madrasah riset, madrasah literasi berprestasi. Kata Kunci : Strategi, Kepala Madrasah, Budaya Literasi.
