ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nindi Pertiwi, NIM. 2230111108, Judul Skripsi: “Pengembangan Media Pembelajaran Materi Bangun Ruang Berbasis Aplikasi Geogebra Pada Siswa Sekolah Dasar ”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi dengan kurangnya pemahaman siswa dalam memahami materi bangun ruang, serta media yang digunakan guru masih bersifat konvensional yaitu berupa benda- benda konkret. Namun tidak semua aspek dapat diwakili dengan objek nyata dan siswa juga lebih tertarik dengan adanya media digital. Oleh karena itu dibutuhkan adanya pembaharuan media pembelajaran yang mengarah kepada perkembangan teknologi yaitu seperti media pembelajaran Geogebra yang memungkinkan siswa untuk memvisualisasikan objek bangun ruang dalam bentuk tiga dimensi. Hal ini menjadikan pembelajaran lebih menarik, interaktif, dan mampu meningkatkan pemahaman peseta didik terhadap konsep geometri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis Geogebra yang valid dan praktis. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Desseminate). Instrument yang digunakan ialah lembar validasi dan lembar praktikalitas guru dan siswa. Pada tahap validasi , dilakukan proses validasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen dan 1 orang guru. Sedangkan untuk tahap praktikalitas, media pembelajaran Geogebra di uji cobakan kepada guru kelas dan 35 orang siswa kelas V SDN 20 Baringin, setelah dilakukan uji coba sebanyak 3 kali kemudian guru kelas dan siswa mengisi angket respon untuk melihat kepraktisan dari media tersebut. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Validitas media pembelajaran berbantuan Geogebra pada materi bangun ruang kelas V SDN 20 Baringin yang peneliti kembangkan dinyatakan valid dengan presentase 86,1%. 2) Praktikalitas media pembelajaran berbasis Geogebra pada materi bangun ruang kelas V SDN 20 Baringin yang peneliti kembangkan dinyatakan praktis dengan presentase 88,7% dari angket respon siswa dan 90,3% dari angket respon guru. Sehingga media pembelajaran Geogebra yang dikembangkan layak untuk digunakan dan efektif memenuhi kebutuhan media pembelajaran materi bangun ruang di kelas V SDN 20 Baringin.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Amanda Delsiana Putri. NIM 2230105004. Judul Skripsi: “Pengembangan Bahan Ajar Lingkaran Berbantuan GeoGebra Untuk Fase F Di MAN 2 Tanah Datar”. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan mendesak untuk mengatasi kesenjangan visualisasi, keterbatasan sumber belajar, serta minimnya fasilitas untuk mengakomodasi gaya belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar Lingkaran berbantuan GeoGebra yang valid dan praktis dalam meningkatkan pemahaman siswa yang lebih mendalam terhadap materi lingkaran. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate – tanpa tahap disseminate). Instrumen yang digunakan terdiri dari lembar validasi dan angket praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah rumus persentase untuk analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar Lingkaran berbantuan GeoGebra dinyatakan valid, serta praktis. Bahan ajar yang dirancang terdiri dari cover, petunjuk penggunaan, kompetensi yang akan dicapai, materi pokok, latihan-latihan soal, serta bagian evaluasi. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa rata-rata skor persentase validasi adalah 87,12% dan skor rata-rata persentase angket praktikalitas adalah 82,38%. Angka ini menunjukkan bahwa bahan ajar Lingkaran berbantuan GeoGebra sangat praktis didalam membantu siswa pada proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, bahan ajar Lingkaran berbantuan GeoGebra ini layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar untuk proses pembelajaran siswa kelas XI pada materi Lingkaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RAMADHANI PUTRI, NIM: 1830105046 skripsi berjudul PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI UPTD SMP NEGERI 3 KEC. LAREH SAGO HALABAN, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasari oleh sebuah permasalahan yang ada di UPTD SMPN 3 Kec. Lareh Sago Halaban yaitu media yang kurang memadai dalam pembelajaran yang ada hanyalah buku cetak dan bahan ajar. Sementara sekolah memiliki cukup banyak fasilitas tetapi tidak termanfaatkan dengan sebaiknya. Pelaksanaan pembelajaran yang ada belum mengaktifkan peserta didik sehingga cenderung pasif. Dengan demikian pentingnya mengembangkan sebuah media pembelajaran interaktif agar dapat mendukung keaktifan peserta didik dalam pembelajaran salah satunya yaitu sebuah media interaktif menggunakan Adobe Flash Cs6 berbantuan Software GeoGebra yang dapat membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan memudahkan dalam memahami materi pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif menggunakan Adobe Flash Cs6 berbantuan Software GeoGebra yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian pengembangan R & D (Research and Development). Adapun rancangan dari pengembangan ini menggunakan tiga dari empat tahap pengembangan yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop). Pada tahap pendefinisian peneliti melakukan observasi dan wawancara pendidik dan peserta didik mengenai gambaran dari permasalahan yang ada dalam pembelajaran seperti menganalisis karakteristik peserta didik, media, literatur, tujuan pembelajaran, serta sarana dan prasarana yang ada di sekolah. Tahap perancangan peneliti merancang media interaktif dan instrumen penelitian. Tahap pengembangan menghasilkan media interaktif sesuai dengan saran yang telah direvisi oleh validator dalam melihat kevalidan media interaktif menggunakan Adobe Flash Cs6 berbantuan Software GeoGebra. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi, soal tes, dan lembar praktikalitas. Berdasarkan hasil dari penelitian bahwa media pembelajaran interaktif menggunakan Adobe Flash Cs6 berbantuan Software GeoGebra yang dirancang telah valid, praktis, dan efektif. Hasil validasi media interaktif menggunakan Adobe Flash Cs6 berbantuan Software GeoGebra didapatkan 78,24% dengan kategori valid, hasil dari uji praktikalitas diperoleh 83,90% kategori sangat praktis, dan hasil uji efektifitas diperoleh 90,91% dari ketuntasan klasikal.
BookOpen AccessMetadata saja
2018•Koleksi Perpustakaan
ELFI RADIANA. 13 105 028. “PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENDEKATAN PENEMUAN TERBIMBING DENGAN BANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK SISWA KELAS VIII SMPN 3 PADANG PANJANG”. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2018. Permasalahan dalam penelitian ini adalah sumber belajar yang digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran yang tidak melibatkan siswa secara aktif dan belum memuat kegiatan yang membuat siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri. Dalam proses pembelajaran guru dan siswa sudah menggunakan bahan ajar berupa buku paket, namun siswa jarang membawa buku paket tersebut ke sekolah akibatnya pada saat pembelajaran siswa hanya pasif mendengarkan penjelasan dari guru. Disamping itu siswa juga membutuhkan lebih banyak latihan soal yang bervariasi, sehingga konsep yang telah ditemukan dapat diaplikasikan. Berdasarkan penjelasan tersebut tujuan penelitian ini menghasilkan produk berupa LKS berbasis pendekatan penemuan terbimbing dengan bantuan software geogebra untuk siswa kelas VIII SMPN 3 Padang Panjang yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Penelitian ini hanya mengembangkan 3-D, karena keterbatasan waktu dan biaya, yaitu: tahap pendefinisian (define) yaitu wawancara dengan guru, menganalisis silabus, menganalisis karakteristik siswa, menganalisis sumber belajar dan menganalisis literatur LKS, pada tahap perancangan (design) yang dilakukan yaitu merancang LKS, RPP, angket respon siswa, dan tes, dan pada tahap pengembangan (development) terdiri dari 3 tahap yaitu tahap validitas, praktikalitas, dan efektifitas. Subjek dari penelitian ini adalah kelas VIII E SMPN 3 Padang Panjang. Instrumen penelitian terdiri dari: lembar validasi LKS, RPP, angket respon siswa, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis validitas, analisis praktikalitas dan analisis efektivitas. Berdasarkan analisis hasil penelitian dihasilkan (1) LKS berbasis pendekatan penemuan terbimbing berbantuan software geogebra sangat valid dari segi kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa dan kelayakan kegrafikan. (2) LKS berbasis pendekatan penemuan terbimbing berbantuan software geogebra sangat praktis. (3) LKS berbasis pendekatan penemuan terbimbing berbantuan software geogebra efektif dari segi ketuntasan klasikal dan angket respon positif siswa.
