ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Asyifa Nurul Aqsha. NIM 1830105006 (2023). Judul Skripsi “Pengembangan E-Modul Teorema Pythagoras Menggunakan Software Exe-Learning Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas VIII Di MTsN 2 Bukittinggi”. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok pembahasan dalam skripsi ini adalah rendahnya motivasi belajar peserta didik di kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi, sumber belajar yang digunakan pendidik belum dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Peserta didik masih pasif dalam mengikuti pembelajaran matematika karena pendidik lebih dominan dari pada peserta didik saat proses pembelajaran. Faktor lain dari hal tersebut yaitu pendidik belum menerapkan visi misi sekolah dalam melaksanakan pembelajaran. Pendidik belum mengaitkan pembelajaran dengan kebudayaan yang ada di sekitar peserta didik, sehingga membuat pembelajaran dengan materi teorema Pythagoras kurang bermakna bagi peserta didik. Selain itu, pendidik belum menggunakan media teknologi saat proses pembelajaran. Oleh karena itu dikembangkan sebuah sumber belajar yang dikaitkan dengan kebudayaan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang berupa e-modul menggunakan software exe-learning berbasis etnomatematika untuk meningkatkan motivasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa e-modul menggunakan software exe-learning berbasis etnomatematika untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahapan pelaksanaan penelitian terdiri dari 3 tahap yaitu tahap define (pendefinisian), tahan design (perancangan), dan tahap development (pengembangan). Subjek penelitian ini yaitu pendidik dan peserta didik kelas VIII.2 di MTsN 2 Bukittinggi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon pendidik dan peserta didik, dan angket motivasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah rumus persentase untuk analisis validitas, analisis praktikalitas, dan untuk analisis efektivitas menggunakan rumus N-gain. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan e-modul menggunakan software exe-learning berbasis etnomatematika yang dirancang telah valid, praktis, dan efektif. Hasil validitas adalah 80,7% dengan kategori valid. Sementara hasil praktikalitas e-modul menggunakan software exe-learning berbasis etnomatematika yang diperoleh dari hasil angket peserta didik adalah 86,075% dikategorikan sangat praktis. Selanjutnya hasil efektivitas e-modul dilihat dari peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan N-gain 0,317% dengan kategori sedang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kejenuhan peserta didik akibat penggunaan media pembelajaran yang tidak bervariasi. Media pembelajaran di sekolah berupa buku cetak, namun buku cetak terserbut lebih banyak bersifat teks sehingga pemahaman peserta didik masih dangkal dimana pemahamannya hanya singgah sebentar di memori peserta didik, hal ini mengakibatkan pemahaman peserta didik tersebut tidak bisa digunakan untuk menyelesaikan soal-soal. Peserta didik memerlukan bahan ajar yang bervariasi yang disertai dengan video-video penjelasan yang mudah dipahmi agar peserta didik semangat dalam belajar, maka bahan ajar tersebut adalah e-modul, sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan e-modul matematika berbasis exe-learning yang valid dan praktis. Penelitian ini berjenis R&D (Research and Development) dengan metode penelitian 4D (Four D Model). Metode yang akan dilakukan adalah define (pendefenisian), design (perancangan), dan develop (pengembangan). Instrumen yang digunakan untuk menguji kelayakan produk berupa lembar validasi sedangkan untuk melihat respon guru dan peserta didik terhadap produk yang dikembangkan digunakan angket praktikalitas, produk diujicobakan di kelas X IPS 3 SMA Negeri 2 Padang Panjang dengan analisis data analisis validitas dan analisis praktikalitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa E-modul matematika berbasis exe-learning yang peneliti kembangkan sudah sangat valid dengan hasil rata-rata validasi sebesar 85,49%. E-modul ini juga sangat praktis dengan skor rata-rata 96,15% untuk respon guru dan 85,29% untuk respon siswa.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Maisulthani Hermin, NIM: 1630107015, Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Berbasis Discovery Learning Menggunakan Software Exe-Learning Pada Materi Momentum dan Impuls Kelas X di SMA/MA”. Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2020.
Pokok permasalahan yang ditemui di SMAN 2 Solok adalah peserta didik masih kurang tertarik pada pelajaran fisika karena menurut mereka fisika adalah ilmu yang rumit, ini dikarenakan bahan ajar yang digunakan berupa buku paket atau buku teks yang ada pada perpustakaan, dan pada saat pembelajaran berlangsung pembelajaran masih terpusat pada guru, serta guru kurang kreatifnya dalam merancang bahan ajar. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti merancang sebuah media pembelajaran berupa E-Modul berbasis Discovery Learning Menggunakan Software Exe-Learning pada materi momentum dan impuls
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan 4-D (define, design, dan develop). Pada penelitian ini terdiri dari 3 tahap saja yaitu (1) tahap pendefinisian (define) dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum di sekolah, mengenai bagaimana proses pembelajaran, kendala yang dihadapi didalam kelas dan karakteristik peserta didik. Kegiatan dimulai dari wawancara, menganalisis silabus pembelajaran fisika Kelas X SMA Semester II, menganalisis Bahan Ajar yang dipakai guru fisika di kelas X SMA N 2 Solok sebagai sumber belajar peserta didik dan mereview literatur tentang media pembelajaran yang digunakan di sekolah tersebut, (2) tahap design, hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design E-Modul Berbasis Discovery Learning menggunakan Software Exe-Learning dalam pembelajaran fisika. Adapun tahapnya yakni pembuatan garis besar program media (GBPM), Pembuatan flowchart, Pengumpulan objek rancangan berupa teks materi, soal dan jawaban sesuai dengan rancangan produk, dan pengumpulan background, gambar. Setelah semua bahan terkumpul, dilakukan Programming, dan terakhir Finishing akhir dari kegiatan finishing adalah packageeing, yaitu program dikemas dalam sebuah modul elektronik. (3) tahap develop, untuk melihat validitas, dan praktikalitas E-Modul Berbasis Discovery Learning menggunakan Software Exe-Learning dalam pembelajaran fisika
Data hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Melalui uji validitas EModul Berbasis Discovery Learning menggunakan Software Exe-Learning yang dihasilkan telah valid menurut pakar dengan persentasenya 77%. 2) Hasil Praktikalitas E-Modul Berbasis Discovery Learning menggunakan Software ExeLearning yang telah dikembangkan menunjukkan hasil yang sangat praktis dengan pesentase untuk angket respon guru sebesar 95% sedangkan pessentase untuk angket respon peserta didik sebesar 84%.
