ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yosa Amanda, NIM 2230106042, Judul Skripsi Penerapan Model Argument Driven Inqury Terhadap Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada materi Perubahan Lingkungan Di SMA N 1 Pariangan. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik, pembelajaran yang masih berpusat pada guru, peserta didik belum terbiasa mengemukakan argumentasi berdasarkan bukti ilmiah, serta belum diterapkannya model pembelajaran argument driven inquiry pada materi perubahan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran argument driven inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA Negeri 1 Pariangan. Jenis penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain posttest only control group design. Sampel penelitian terdiri atas 31 peserta didik pada kelas eksperimen dan 29 peserta didik pada kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent samples t-test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 73,9, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 49,5. Persentase kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen mencapai 76,27% dengan kategori tinggi, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 43,64% dengan kategori cukup. Hasil uji hipotesis menggunakan independent samples t-test menunjukkan nilai thitung sebesar 5,377 dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Model argument driven inqury berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA Negeri 1 Pariangan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan bahan ajar yang mampu meningkatkan keaktifan, keterlibatan, dan kemampuan berargumentasi peserta didik, serta belum banyak mengintegrasikan ayat Al-Qur’an pada materi perubahan lingkungan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD berbasis Argument Driven Inquiry (ADI) terintegrasi ayat Al-Qur’an pada materi perubahan lingkungan yang valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Lembar instrumen penelitian yang digunakan mencakup lembar validitas, lembar praktikalitas, serta pada lembar wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar dinilai sangat valid oleh tiga validator dengan persentase 87%. Uji praktikalitas oleh guru memperoleh persentase 74% (kategori praktis). Sedangkan uji praktikalitas oleh peserta didik memperoleh persentase 86% (kategori sangat praktis). Dengan demikian LKPD berbasis Argument Driven Inquiry (ADI) terintegrasi ayat Al-Qur’an pada materi perubahan lingkungan ini terbukti sangat valid dan sangat praktis untuk mendukung proses pembelajaran biologi, khususnya pada materi perubahan lingkungan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Gusmila Santi, NIM. 1930106017 (2024). Judul Skripsi: “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Argument Driven Inquiry pada Pembelajaran Biologi Kelas X di Tanjung Mutiara”. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN MY) Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan bahan ajar dan tidak bervariasinya bahan ajar yang digunakan seperti media yang digunakan dalam proses belajar mengajar oleh guru hanya menggunakan media power point, buku paket, bahkan untuk melatih kemampuan peserta didik guru masih menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dibeli, sehingga peserta didik kesulitan untuk mengungkapkan pendapat atau argument mereka dalam proses belajar mengajar pelajaran biologi. Maka hal tersebut membuat peserta didik lebih pasif dan tidak aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Argument Driven Inquiry pada materi perubahan lingkungan kelas X di SMA Negeri 1 Tanjung yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang diterapkan melalui kegiatan ini adalah penelitian pengembangan (research and development) mengunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Namun yang dikembangkan hanya sampai pada tahap develop. Produk LKPD divalidasi oleh 2 orang dosen ahli dan 1 guru biologi dan uji praktikalitas oleh 25 orang peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Tanjung Mutiara dengan menggunakan instrumen validasi dan instrumen praktikalitas. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis model Argument Driven Inquiry yang memiliki karakteristik yang terdiri dari komponen meliputi: judul, identitas, petunjuk penggunaan, capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, ringkasan materi, langkah-langkah pembelajaran berbasis model Argument Driven Inquiry dan daftar pustaka. Validitas yang diperoleh LKPD ini diukur dari ratarata kevalidan dengan hasil 90% dengan kategori sangat valid, dan rata-rata kepraktisan peserta didik yang diperoleh adalah 88% dengan kategori sangat praktis. Sehingga LKPD berbasis model Argument Driven Inquiry sudah dapat digunakan.
