Abstrak
RAHAYU WIDIARTI, NIM. 15300500049, Judul Skripsi “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER BERBANTUAN LKPD TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS VIII MTsN 15 TANAH DATAR”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan oleh peneliti di kelas VIII MTsN 15 Tanah Datar bahwa aktivitas belajar siswa yang masih rendah juga masih kurang dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah. Selain kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang masih rendah juga masih kurang. Hal ini dipengaruhi oleh berbagai faktor diantaranya model pembelajaran yang digunakan oleh guru masih konvensional dimana pembelajaran lebih didominasi oleh aktivitas guru. Oleh karena itu, dilakukan penelitian untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) aktivitas siswa selama menerapkan model pembelajaran Treffinger berbantuan LKPD , (2). perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada penerapan model pembelajaran Treffinger berbantuan LKPD dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsN 15 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 15 Tanah Datar tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan cara Simple Random Sampling. Sampelnya adalah kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol. Data aktivitas belajar siswa diperoleh dari lembar observasi proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Treffinger berbantuan LKPD. Data tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa diperoleh dari tes akhir kedua kelas sampel dengan penerapan model pembelajaran Treffinger berbantuan LKPD di kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menunjukkan bahwa (1) aktivitas siswa mengalami peningkatan selama menerapkan model pembelajaran Treffinger berbantuan LKPD, (2). kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran Treffinger berbantuan LKPD lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional.