Abstrak
v ABSTRAK AYU GUSTINA, NIM 13 104 007, judul skripsi: “TEACHERS’ STRATEGIES IN TEACHING ENGLISH VOCABULARY FOR AUTISM STUDENTS (A Case Study at Yayasan Care Education Centre (YCEC) Autiscare Snec Batusangkar)”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalahterdapatnya strategi yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di sekolah menengah tingkat pertama di Yayasan Care Education Centre (YCEC) Autiscare SNEC Batusangkardalam mengajarkan kosakata kepada siswa autis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikanstrategi yang digunakan oleh guru dalam mengajarkan kosakata bahasa Inggris pada siswa autis untuk tingkat sekolah menengah pertama. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan dari penelitian ini adalahdua orang guru Bahasa Inggris yang mengajar mata pelajaran bahasa Inggris di kelas menengah pertamayang dipilih dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu dengan membandingkan hasil wawancara dan vedeo . Untuk menguji keabsahan data,peneliti menggunakan teori Moleong (2006)yaitu triangulasi metode dengan cara obeservasi.Selanjutnya, untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Miles and Huberman (1994) yaitu dengan cara mereduksi data, menyajikan data, serta memverifikasi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada dua strategi yang digunakan guru Bahasa Inggrisdalam meningkatkan kosakata siswa autis di sekolah menengah pertama. Pertama, guru menggunakan presentation strategyyang diterapkan dengan menggunakan real object or video (song). Kedua, guru menggunakan practice strategy yang diterapkan dengan menggunakan games. Jadi dari kedua strategi yang diterapkan guru untuk meningkatkan kosakata siswa autis, siswa lebih antusias dalam belajar sehingga siswa bisa menjawab dengan benar.