Abstrak
SUCI RAMADONA, NIM 14 101 123 Judul Skripsi “Pelaksanaan Pembelajaran Fiqh Dalam Materi-Materi Praktek Oleh Guru di MTsN 17 Tanah Datar”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019. Penelitian ini dilatar belakangi masih banyak kendala dalam pelaksanaan pembelajaran Fiqh di MTsN 17 Tanah Datar, yang mana terlihat fenomena di lapangan menggambarkan bahwa di dalam proses pembelajaran banyaknya guru yang melaksana proses pembelajaran yang tidak sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), kurangnya variasi dalam menyampaikan materi, guru lebih sering menyampaikan materi dengan metode ceramah, dalam pelaksanaan pembelajaran masih banyaknya rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak terlaksana, dimana guru lebih terlihat aktif dari pada peserta didik. Pembelajaran lebih berpusat pada guru. Fokus penelitian ini yaitu: 1 perencanaan pembelajaran Fiqh dalam materi-materi praktek, 2. Pelaksanaan pembelajaran dalam materi-materi praktek, 3. Evaluasi pembelajaran Fiqh dalam materi-materi praktek. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana perencanaan pembelajaran Fiqh, untuk mnengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran dan untuk mengetahui bagaimana evaluasi pembelajaran Fiqh dalam materi-materi praktek. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan bersifat deskriptif kualitatif. Jenis atau metode penelitian yang penulis lakukan adalah penelitian lapangan (field research) yang dimaksud dengan metode lapangan (field research)adalah metode yang dilakukan dalam kehidupan nyata. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru Fiqh di MTsN 17 Tanah Datar. Analisis data dengan cara reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menujukkan bahwa untuk perencanaan pembelajaran Fiqh dalam materi-materi praktek dalam perancangan rencana pelaksanaan pembelajaran sudah terpenuhi, namun pada pelaksanaan di dalam kelas belum terlaksana dengan baik, hal ini terlihat dari beberapa item yang belum terlaksana diantaranya: melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun, kurangnya variasi dalam menggunakan strategi dan metode pembelajaran, kurangnya dalam memanfaatkan media dalam pembelajaran. Di dalam evaluasi pembelajaran sudah terlaksana dengan baik seperti melakukan tes, memberikan pertanyaan dan praktek kepada peserta didik sehingga mencapai tujuan pembelajaran.