Abstrak
Dalam pembahasan skripsi ini masalah pokoknya adalah bagaimana deskripsi pelaksanaan metode pembelajaran tipe think pair share (TPS) pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN Padang Ganting, dan Dalam persiapan tergambar bahwa guru belum sempurna dalam menyiapkan alat peraga dalam menyampaikan materi, guru tidak menjelaskan metode yang dipakai sehingga siswa bingung apa yang mau dilakukan, seperti soal atau problem yang akan diselesaikan siswa serta batas waktu tidak ditentukan oleh guru berapa lama mengerjakan tugas kelompok, dalam pemberian tugas atau masalah yang diberikan guru belum berbentuk soal yang akan dikerjakan siswa berdasarkan persyaratan soal sebagai problem yang diberikan berupa indikator yang ada dalam buku paket, tugas kelompok berdasarkan poin dalam bab pembahasan, dan tidak dibagikan melalui karton atau kertas sesuai dengan indikator. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah field reserch (penelitian lapangan), karena penelitian dimaksudkan untuk mengungkapkan dan menguraikan fenomena yang terjadi di MTsN Padang Ganting, dan metode deskriptif kualitatif sementara untuk sumber data mengunakan data primer dan sekunder, teknik pengumpulan data observasi dan wawancara, sedangkan teknik pengolahan datanya adalah dengan klasifikasi data penelitian apakah sudah sesuai dengan batasan masalah, menginterprestasi data yang diperoleh, menganalisa data yang diklasifikasikan, mengambil kesimpulan akhir. Berdasarkan penelitian diperoleh gambaran pelaksanaan metode pembelajaran tipe think pair share (TPS) pertama, dalam persiapan pembelajaran tipe think pair share (TPS) pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam oleh guru mata pelajaran. Dalam persiapan guru telah melakukan penyusunan perencanaan pembelajaran seperti pembuatan RPP, silabus, prosem, prota dan evaluasi, namun belum berjalan dengan baik karena guru sendiri mengakui belum menemukan teori yang sebenarnya, dan alokasi waktu yang cukup pendek, tidak adanya pembinaan yang terstruktur. Kedua, Pelaksanaan Langkah-langkah metode pembelajaran tipe think pair share (TPS) pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN Padang Ganting sudah terlaksana dengan maksimal, hanya beberapa yang berjalan dengan baik sedangkan untuk pendahuluan masih lupa memotivasi, menyampaikan tujuan pembelajaran, kurang jelas tugas yang diberikan guru. Ketiga, Evaluasi dari pelaksanaan metode pembelajaran tipe think pair share (TPS) Dalam mengevaluasi melakukan evaluasi dalam bentuk tulisan.