Abstrak
Nola Hasanah, NIM. 1930101107, judul skripsi “Pengembangan Media Pembelajaran Berbentuk Video Presentasi Menggunakan Aplikasi Sparkol Videoscribe Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam” Program Studi Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran disekolah yang masih berpatokan pada buku paket dan LKS saja tanpa adanya bahan ajar lain dimana kendalanya dalam buku paket dan LKS pembelajaran yang kurang sistematis dan kurang memenuhi standar kurikulum merdeka Guru sendiri mengakui bahwa kurang mampu menerapkan inovasi yang dapat menunjang pembelajaran dikarenakan factor teknologi yang semakin canggih namun guru tidak terlalu menguasai dengan baik. Metode pembelajaran yang digunakan baru sebatas metode ceramah yang merupakan pemusatan masih terjadi pada guru dan bukan siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, dan Evaluation). Prosedur penelitian dimulai dengan tahapan analisis kebutuhan melakukan pengembangan produk, tahapan desain atau perancangan produk, tahapan pengembangan produk, tahapan implementasi atau uji coba produk dan tahapan evaluasi. Alat pengumpulan data berupa lembar validasi dan kuesioner. Teknik data terhadap validasi dan angket respon siswa, berdasarkan penelitian yang dilakukan. Subjek uji coba produk berlokasi Di MTsS Darussalam Dharmasraya. Tahap desain dan pengembangan menunjukkan bahwa media disusun secara sistematis, dimulai dari penyusunan storyboard hingga implementasi visual dan narasi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Validasi ahli menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang tinggi, dengan skor Aiken’s V sebesar 0,845 dan rata-rata item 4,58. Tahap implementasi dan evaluasi memperlihatkan bahwa media video pembelajaran Sparkol VideoScribe dinilai sangat praktis dan layak digunakan. Hasil uji coba kepada enam siswa menunjukkan skor rata-rata 4,85 dengan seluruh butir penilaian berada dalam kategori “Valid”, menandakan media ini efektif dalam membantu pemahaman materi. Dengan demikian, media ini tidak hanya berhasil secara teoritis, tetapi juga terbukti efektif dalam praktik pembelajaran di lingkungan MTsS Darussalam.