Abstrak
Sindi Agustia, NIM 2130111121. Judul skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Ipas Siswa Kelas IV Di SDN 03 Rambatan”. Program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pembelajaran IPAS, kurangnya minat peserta didik dalam menjawab pertanyaan dan rendahnya nilai pengetahuan siswa pada mata pelajaran IPAS sehingga berdampak kepada belum tercapainya tujuan pembelajaran secara maksimal pada siswa kelas IV di SDN 03 Rambatan. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (Pbl) dalam pembelajaran. tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: “apakah berpengaruh penggunaan model pembelajaran Problem based learning (Pbl) terhadap hasil belajar dalam pembelajaran siswa kelas IV di SDN 03 Rambatan setelah diberikannya perlakuaan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan menggunakan desain Post-test only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV. Teknik pengambian sampel pada penelitian ini adalah dengan menggunakan total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan SPSS 25.0. Hasil penelitian adalah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar dalam siswa kelas IV di SDN 03 Rambatan. Hasil analisis data terdapat peningkatan hasil uji post-test kontrol dan kelas eksperimen. Berdasarkan uji t dengan bantuan SPSS Versi 25.0 yang peneliti lakukan dapat dilihat dari perbandingan post-test, dimana hasil hipotesis uji signifikansi untuk uji t diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,004 maka sesuai dengan dasar pengambilan keputusan jika sig 0,05 (0,004 0,05 ) maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima, yang artinya bahwa ada secara signifikan terdapat pengaruh model pembelajaran Problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar dalam pembelajaran IPAS siswa kelas IV di SDN 03 Rambatan.