Abstrak
Musdeli Yani, Nim. 2130101084, judul skipsi: “Pelaksanaan Metode Demonstrasi dan Drill Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Siswa Tunagrahita di SLB Insan Mulia Payakumbuh”. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Prodi Pendidikan Agama Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus batusangkar 2025. Penelitian ini berangkat dari permasalahan yang ada dilapangan, dimana guru telah menggunakan metode demonstrasi dan drill dalam pembelajaran namun hasil pembelajaran siswa masih belum baik, jadi penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pelaksanaan metode demonstrasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti pada materi sholat untuk siswa tunagrahita di SLB Insan Mulia Payakumbuh. Fokus penelitian meliputi pelaksanaan metode demonstrasi pada pembelajaran PAI dan Budi pekerti materi sholat untuk siswa Tunagrahita dan faktor pendukung dan penghambat metode demonstrasi pada materi sholat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah guru PAI dan siswa tunagrahita di SLB Insan Mulia Payakumbuh. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi. Teknik analisis data melibatkan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan metode demonstrasi dan drill sudah dilakukan guru secara matang, meliputi penyusunan modul ajar adaptif dan penyiapan media konkret yang sesuai dengan karakteristik siswa tunagrahita. Proses pelaksanaan metode demonstrasi melibatkan tahapan yang sistematis, seperti pemberian motivasi, demonstrasi gerakan dan bacaan sholat secara perlahan dan berulang, penggunaan media adaptif, namun yang membedakan di dalam guru mengajar Siswa Tunagrahita ini yaitu guru membimbing siswa itu secara per orangan. Evaluasi pembelajaran siswa tunagrahita dilakukan dengan sederhana yaitu dengan pemberian umpan balik, observasi langsung, pertanyaan sederhana dan menggunakan buku catatan pribadi. Faktor pendukung meliputi perencanaan yang baik, ketersediaan media adaptif, pendekatan guru sabar dan repetitif, serta penguatan positif. Sementara itu, faktor penghambat yang dominan adalah keterbatasan rentang perhatian dan daya ingat siswa, variasi kemampuan siswa, kesulitan generalisasi pembelajaran, serta kebutuhanakan kesabaran ekstra dan sumber pendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode demonstrasi dan drill sangat efektif bagi siswa tunagrahita dalam pembelajaran sholat, karena mengakomodasi gaya belajar konkret untuk mereka, meskipun tantangan tertentu tetap ada dalam implementasinya.