Abstrak
BAMBANG ANUGRAH ILLAHI, NIM 2030101049, Judul Skripsi “Strategi Guru Dalam Membimbing Ibadah Shalat Siswa Berkebutuhan Khusus di Individual Class Madani Islamic School Payakumbuh” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah bagaimana strategi guru dalam membimbing ibadah shalat siswa berkebutuhan khusus di Individual Class Madani Islamic School Payakumbuh. Shalat merupakan salah satu kewajiban umat islam, baik itu anak normal maupun anak berkebutuhan khusus. Hal ini dijelaskan dalam Q.S Al-baqarah ayat 43, Allah SWT. memerintahkan setiap hambanya untuk mendirikan shalat dan menunaikan zakat. Dalam islam, setiap anak, termasuk anak berkebutuhan khusus adalah amanah dari Allah Swt. oleh karena itu mereka berhak mendapatkan pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi anak. Dalam proses mengajarkan dan membimbing ibadah shalat pada anak berkebutuhan khusus, guru membutuhkan strategi dan pendekatan khusus yang harus disesuaikan dengan kondisi masing-masing siswa. Kesesuaian strategi yang digunakan oleh guru dalam membimbing ibadah shalat pada siswa berkebutuhan khusus, akan mempengaruhi proses mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana strategi yang diterapkan oleh guru dalam membimbing bacaan dan gerakan shalat siswa berkebutuhan khusus di Individual Class Madani Islamic School Payakumbuh. Jenis Penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian lapangan (field research) dan metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif terhadap subjek penelitian yang terdapat di lapangan dan diperoleh data yang berasal dari wawancara. Teknik pengumpulan data melalui Observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa strategi guru dalam membimbing bacaan ibadah shalat yang diterapkan adalah dengan membagi siswa kedalam beberapa cluster, metode demonstrasi, imitasi, praktek langsung, metode drill, mengupayakan pembiasaan bacaan shalat dengan mengerjakan shalat dhuha dan dzuhur di sekolah, menggunakan strategi face to face dan menjalin hubungan kerja sama dengan orang tua siswa. Sedangkan strategi guru dalam membimbing gerakan shalat siswa berkebutuhan khusus yang diterapkan adalah menggunakan metode yang bervariasi seperti mempersiapkan siswa, membantu mengontrol fokus siswa berkebutuhan khusus, demonstrasi dan imitasi, praktek langsung, metode drill dan pembiasaan. Selanjutnya guru juga bekerja sama dengan guru lain dan menggunakan strategi pendekatan.