Abstrak
ABSTRAK APRELIA WULANDARY, NIM 2130111013 (2026). Judul Skripsi : Strategi Guru Dalam Membentuk Sikap Disiplin Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV di SDN 10 Talamau Pasaman Barat. Program Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Disiplin merupakan salah satu sikap penting yang harus dimiliki siswa sekolah dasar sebagai bagian dari pembentukan karakter dan penguatan nilai-nilai Pancasila. Namun, berdasarkan hasil observasi awal di kelas IV SDN 10 Talamau Pasaman Barat, masih ditemukan berbagai permasalahan terkait rendahnya sikap disiplin siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, seperti datang terlambat ke kelas, kurang memperhatikan penjelasan guru, tidak mematuhi aturan kelas, serta kurang bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya strategi guru yang tepat dan terencana dalam membentuk sikap disiplin siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam membentuk sikap disiplin siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SDN 10 Talamau Pasaman Barat, meliputi bentuk strategi yang diterapkan, faktor pendukung dan penghambat, serta upaya guru dalam mengatasi hambatan yang muncul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas IV dan siswa kelas IV, sedangkan objek penelitian adalah strategi guru dalam membentuk sikap disiplin siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam membentuk sikap disiplin siswa dilakukan melalui beberapa cara, yaitu pemberian keteladanan, penerapan aturan kelas secara konsisten, penguatan positif berupa pujian dan penghargaan, pemberian sanksi edukatif, serta kolaborasi dengan orang tua. Faktor pendukung dalam pembentukan sikap disiplin siswa meliputi komitmen guru, dukungan pihak sekolah, dan kerja sama orang tua, sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan karakter siswa dan kurangnya kesadaran disiplin dari sebagian siswa. Secara keseluruhan, strategi yang diterapkan guru dinilai efektif dalam membentuk sikap disiplin siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.