Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan hasil belajar siswa yang masih rendah pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang di sebabkan oleh siswa yang masih kurang paham terhadap materi, selain itu guru masih menggunakan metode ceramah saat manjelaskan materi pembelajaran, guru kurang dalam menggunakan media, strategi, metode yang lebih inovatif. Tujuan pembahasan ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V di SDN 20 Paninjauan dengan penggunaan media pembelajaran Misteri Box. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Peneliti memilih penelitian exsperimen, yaitu pre exspremental design dengan tipe one grup pretest-posttest. 19 orang siswa kelas V SDN 20 Paninjauan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti adalah melakukan pretest, memberikan perlakuan, dan posttest. Pengolahan data dilakukan secara kuantitatif yaitu dilakukan uji Prasyarat dan uji Hipotesis. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan yang mendapatkan hasil sebagai berikut hasil dari uji Normalitas yang memperoleh nilai 0,216 yang menyatakan bahwa nilai di atas 0,05 maka datanya bersifat normal, berdasarkan uji homogenitas yang memperoleh nilai 0,227 yang menyatakan bahwa nilai 0,227 lebih besar dari 0,05 maka datanya bersifat homogen. kemudian menguji signifikanya dengan cara melakukan uji hipotesis statistika dengan taraf sig 0,05 diperoleh signifikanya sebesar 0.00 lebih kecil dari pada 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima Jadi terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Misteri Box terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa Kelas V SDN 20 Paninjauan.