Abstrak
Khoiri Niswa, dengan NIM 2130111063 menyusun skripsi berjudul “Pengaruh Model TGT (Team Games Tournament) Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di SDN 22 Baringin” Penelitian ini dilaksanakan pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh metode yang digunakan, sehingga membuat siswa cenderung pasif dalam proses pembelajaran. Guru lebih sering menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran yang membuat siswa cepat bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III di SDN 22 Baringin. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan pre-eksperimental. Desain penelitian yang diterapkan adalah one group pretest posttest design, di mana satu kelas digunakan sebagai kelompok eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes soal objektif untuk pretest dan posttest. Data dianalisis melalui uji validitas, reliabilitas, uji taraf kesukaran soal, uji daya pemebeda soal, normalitas, uji-t paired sample t-test, dan uji N-gain. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas III SDN 22 Baringin. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 66,43, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 94,75. Hal tersebut menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Berdasarkan hasil uji N-Gain, diperoleh nilai sebesar 0,812 yang termasuk dalam kategori tinggi. Hasil uji N-Gain menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan, terlihat dari adanya perbedaan nilai antara pretest dan posttest yang diperoleh siswa. Selain itu, hasil uji-t memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 ( 0,05), yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III SDN 22 Baringin. Model ini mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan efektif sehingga membantu siswa memahami materi serta meningkatkan hasil belajar.