Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kendala yang dialami Guru Penggerak Kimia pada saat mengembangkan dan memodifikasi modul ajar Kimia Hijau, dimana masih terdapat kesulitan dalam mencari atau membuat bahan ajar yang cocok terutama ketika melaksanakan pembelajaran yang berdiferensiasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis Modul Ajar Topik Kimia Hijau Oleh Guru Penggerak di SMAN 2 Lintau Buo. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen utama (kunci). Sedangkan, Instrumen Pendukungnya adalah lembar observasi, pedoman wawancara, dan lembar studi dokumentasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriptif analitik. Untuk menguji keabsahan data peneliti menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Guru Penggerak telah mengembangkan modul ajar Kimia Hijau yang mencakup 5 komponen minimum, terdiri dari: 1) Rumusan Tujuan Pembelajaran dari Capaian Pembelajaran (CP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), 2) Langkah-langkah atau kegiatan pembelajaran, 3) Rencana asesmen untuk di awal pembelajaran (asesmen formatif), 4) Rencana asesmen diakhir pembelajaran (asesmen sumatif), serta 5) Media pembelajaran yang digunakan. Sehingga dapat disimpulkan Guru Penggerak telah mengembangkan semua komponen minimum modul ajar tetapi masih perlu perbaikan.