Abstrak
ABSTRAK DELLA SRIYANTI. 14 104 020, judul skripsi “AN ANALYSIS OF TEXTBOOKS DESIGNED BY ENGLISH STUDENTS IN ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES (ESP) CLASSROOM”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum sesuainya tujuan pembelajaran dan visual illustration yang dibuat oleh mahasiswa semester 7 Jurusan Tadris Bahasa Inggris yang mengambil mata kuliah English for Specific Purposes (ESP) tahun akademik 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tujuan pembelajaran dan visual illustration pada setiap unit dalam textbooks yang dibuat oleh mahasiswa semester 7 yang mengambil mata kuliah English for Specific Purposes (ESP). Desain penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Data dalam penelitian ini adalah semua rancangan textbook yang dibuat oleh mahasiswa semester 7 Jurusan Tadris Bahasa Inggris yang mengambil mata kuliah English for Specific Purposes (ESP). Sumber data penelitiannya adalah dokumen dalam bentuk textbook hasil dari tugas akhir semester mata kuliah English for Specific Purposes (ESP) mahasiswa semester 7 Jurusan Tadris Bahasa Inggris yang berjumlah 10 textbook. Untuk mengumpulkan data peneliti meminta izin ke dosen pengampu mata kuliah. Instrumen dalam penelitian ini adalah analisis dokumen. Dalam menganalisis dokumen peneliti fokus pada tujuan pembelajaran yang baik menurut teori Uno (2006), Litz (2003), and Kusrianto (2007) yaitu adanya unsur ABCD (Audience, Behaviour, Conditioning, Degree) dan visual illustrasion dari unit dalam textbook. Dalam penelitian ini ada tiga langkah yang dilakukan untuk menganalisis data berdasarkan teori analisis isi dari Gay (2000); Analyzing the data, describing learning objectives and visual illustration of the unit in ESP textbooks, and interpreting the result. Untuk menguji keabsahan data ini, peneliti membaca dan menandai dokumen beberapa kali. Dari analisis yang dilakukan oleh peneliti bahwa tujuan pembelajaran dan visual illustration yang dibuat oleh mahasiswa sebagian besar memenuhi kriteria tetapi ada beberapa kesalahan yang ditemukan di bagian unit tertentu. Ada empat elemen tujuan pembelajaran yang baik. Pertama, Audience. Semua tujuan pembelajaran dalam textbook dari unit 1 sampai 7 memenuhi. Kedua, Behavior. Ada satu textbook yang tidak memenuhi yaitu D7 unit 7 and D8 unit 1. Ketiga, Condition. D1, D3, D4, D5, D6, D7, D8, D9, D10 semua unit dalam textbook tidak memenuhi kecuali D5 unit 1 memenuhi. Keempat, Degree. Ada satu textbook yang tidak memenuhi yaitu D8 unit 1. Kriteria selanjutnya yaitu textbook harus relevan antara gambar dan teks yang disajikan. Sebagian besar unit dalam textbook memenuhi, kecuali D1 unit 6, D4 unit 5 and 6, D5 unit 1, 3, 5, 6, D9 unit 7, D10 unit 3 and 4 tidak memenuhi.