2023 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Annisa Wardatul Jannah, NIM : 1930105004, Judul Skripsi : “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire Berbasis Flipped Classroom dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Materi Peluang Kelas VIII SMPN 3 Batusangkar”. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik yang disebabkan karena minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif. Peserta didik belum sepenuhnya dapat memenuhi indikator kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan persoalan, yaitu memberikan penjelasan sederhana, menentukan konsep, mengatur strategi dan taktik penyelesaian, menyimpulkan, dan mengevaluasi. Oleh karena itu peneliti mengembangkan media pembelajaran interaktif lectora inspire berbasis flipped classroom dengan tujuan untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektivitas media pembelajaran interaktif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation,and Evaluation). Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu terdiri dari empat tahap yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), dan penerapan (implementation). Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon dan tes. Teknis analisis data yang digunakan adalah analisis data hasil validasi media, analisis praktikalitas dan analisis efektivitas. Hasil penelitian ini menghasilkan media pembelajaran interaktif lectora inspire berbasis flipped classroom yang sangat valid dengan presentase 84,16%, sangat praktis dengan nilai 84,85 %, dan penggunaan media pembelajaran interaktif lectora inspire berbasis flipped classroom efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, hal ini diperoleh dari hasil N-Gain 0,75 dengan kategori peningkatan tinggi.
2020 · Book · Koleksi Perpustakaan
WARDATUL JANNAH, NIM: 14 101 137, Judul skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks (PC) dan Metode Imla’ pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Kelas VIII Di MTsS Thawalib Gunung Padang Panjang”. Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK).
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Al-Qur’an Hadis siswa khususnya kelas VIII di MTsS Thawalib gunung padang panjang. Hal ini diduga salah satu penyebabnya adalah proses pembelajaran yang terjadi di kelas terpusat pada guru, guru kurang memvariasikan strategi, model, metode dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis sehingga siswa hanya mencatat untuk menghafal informasi tanpa memahami informasi yang diingatnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar kognitif dan afektif dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe pair checks (PC) dan metode imla’ lebih baik daripada hasil belajar kognitif dan afektif dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VIII di MTsS Thawalib Gunung Padang Panjang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian randomized control group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.A-VII.B di MTsS Thawalib Gunung Padang Panjang tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 2 kelas. Teknik penentuan sampel adalah menggunakan Simple random sampling dan diperoleh jumlah sampel yang diteliti sebanyak 44 orang, 23 orang kelas eksperimen dan 21 orang kelas kontrol.
Hasil penelitian, diperoleh rata-rata hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen adalah 73,870 dengan persentase ketuntasan 69,57% sedangkan, rata-rata yang diperoleh pada kelas kontrol adalah 60,190 dengan persentase ketuntasan 42,86%. Dengan menggunakan diperoleh thitung (2,5184) > ttabel(1,645), sehingga H0 ditolak. Jadi, dapat dikemukakan bahwa hasil belajar kognitif Siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair checks (PC) dan metode imla’ lebih baik daripada hasil belajar kognitif siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di kelas VIII di MTsS Thawalib Gunung Padang Panjang dan diperoleh juga hasil belajar afektif siswa dengan rata-rata pada kelas eksperimen adalah 77,174 sedangkan, rata-rata yang diperoleh pada kelas kontrol adalah 68,164. Dengan menggunakan diperoleh thitung (2,05564587) > ttabel(1,645), sehingga H0 ditolak. Hal ini dapat dikemukakan bahwa hasil belajar afektif siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair checks (PC) dan metode imla’ lebih baik daripada hasil belajar afektif siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di kelas VIII di MTsS Thawalib Gunung Padang Panjang.
2017 · Book · Koleksi Perpustakaan
"Metode yang sangat unik, mutakhir, dan prospektif." Prof. Dr. M. Solihin, M.Ag,, Dekan Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung "Metode thabatabai ini sangat mudah untuk dipelajari. Aku jadi bisa lebih mengetahui perbuatan yang baik dan perbuatan yang tidak baik." Bianca Latanya, Murid kelas 5 SD "Metode ini membantuku mempercepat hafal Al-Qur'an." Bagas, Murid Kelas 5 SD Tangan kanan dijulurkan dengan telapak terbuka menghadap ke atas, kemudian angkat. Lalu, kedua tangan diangkat menyerupai gerakan takbir. Kemudian ujung jari tangan kanan dan kiri bertemu di bawah bibir. Inilah gerakan-gerakan tangan untuk membantu menghafal QS Tha Ha [20]: 14; wa aqimi ash-shalata li adz-dzikri. Demikianlah contoh metode menghafal dan memahami Al-Qur'an dengan isyarat. Di negeri asalnya, Iran, metode ini tidak hanya terbukti melahirkan doktor cilik---dalam usia 7 tahun mendapat gelar doktor honoris causa karena kemampuannya menghafal dan memahami Al-Qur'an, tapi juga melahirkan ribuan anak kecil lainnya yang hafal seluruh atau sebagian Al-Qur'an. Kelebihan metode ini dibandingkan metode yang ada adalah: Melibatkan berbagai potensi yang dimiliki anak. Belajar dalam suasana yang menyenangkan. Mudah mengevaluasi hafalan anak. Kini, metode ini hadir di Indonesia. Buku ini akan memberi Anda panduan sekaligus materi metode menghafal Doktor Cilik. BJika sebelumnya Anda mengenal sebuah buku tentang kisah Doktor Cilik, maka buku Metode Doktor Cilik ini akan memberikan Anda panduan-praktis untuk melahirkan doktor-doktor cilik baru. Kelebihan buku ini: Dicetak full colour Dilengkapi lembar mewarnai untuk anak Dilengkapi panduan melaksanakan metode dokter cilik. [Mizan, Hikmah, Referensi, Indonesia]
