2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan hasil belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terjadi di SDN 08 Padang Laweh. Minat belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia rendah mengakibatkan hasil belajar siswa rendah (belum maksimal). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Game Edukasi Interaktif (Educandy) terhadap minat belajar siswa kelas 3 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 08 Padang Laweh Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif , Quasi Eksperiment dengan desain posttest only control design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 08 Padang Laweh, yang berjumlah 40 siswa dan sampelnya adalah kelas III A berjumlah 21 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas III B yang berjumlah 19 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket minat belajar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Independent Sample T-test dengan bantuan SPSS versi 22. Pengelolahan data dilakukan denggan metode kuantitatif kemudian diuraikan berdasarkan hipotesis. Hasil temuan ini menunjukkan output “Hasil Uji Independent Sample t Test” pada tabel dapat dilihat dengan menggunakan Equal Variences Assumed hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) bernilai 0,00. Untuk mengetahui nilai distribusi ttabel dilihat berdasarkan df =50 dengan taraf signifikan α = 0.05 adalah 1,676. Oleh karena nilai thitung > ttabel (8,465> 1,676) dan Sig. (2tailed) 0,00 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. “Terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar Bahasa Indonesia menggunakan media Educandy dibandingkan media PowerPoint di kelas 3 SDN 08 Padang Laweh”.
2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ersafadhila Riska Wahdini, Nim 2030304013, Judul Skripsi: Pengembangan Program Perpustakaan Berbasis Inklusi Sosial Melalui Pengenalan Kelas Merajut Di Dinas Perpustakaan Dan Kearsipan Kota Padang Panjang. Program studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini ialah dampak pengembangan perpustakaan berbasis inklusi sosial di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Padang Panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pengembangan program perpustakaan berbasis inklusi sosial melalui pengenalan kelas merajut di dinas perpustakaan dan kearsipan kota padang panjang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan program perpustakaan berbasis inklusi sosial sudah mulai berjalan sejak tahun 2020 dengan kegiatan pembinaan masyarakat dengan nama kegiatan PUBLIS yang diikuti oleh 4 TBM, salah satunya yaitu TBM makrame Kreatif dengan kegiatan membuat makrame dan merajut/merenda.TBPIS merupakan program Perpustakaan Nasional dan mulai berjalan di DPK Kota Padang Panjang sejak tahun 2022. Kegiatan kelas berjalan di TBM Makrame Kreatif, kegiatan yang berjalan yaitu makrame dan merajut/merenda, pantomime, tari dan sebagainya. Kegiatan makrame dan merajut/merenda dapat diikuti oleh semua kalangan mulai dari anak-anak, remaja, dewasa, lansia, dan penyandang disabilitas. Kegiatan ini memiliki dampak yang dapat dirasakan baik dari segi sosial, Pendidikan, psikologis serta ekonomi. Namun dari segi ekonomi dampaknya belum terlalu dirasakan oleh masyarakat karena, hasil karya yang telah dibuat di TBM Makrame Kreatif masih belum dipasarkan secara luas, sehingga belum mampu untuk memberikan perubahan bagi perekonomian masyarakat.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Wahdini Anna Filla, NIM 1930111090 (2024), Judul skripsi: “Pengembangan LKPD Berbasis Model Problem Based Learning Menggunakan Aplikasi Canva pada Mata Pelajaran IPAS untuk Kelas IV MI”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kependidikan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterbatasan dan kurangnya bahan ajar yang digunakan oleh pendidik dalam pelaksanaan proses pembelajaran, pada saat proses pembelajaran pendidik hanya menggunakan buku paket pegangan guru dan siswa sebagai pedoman, selain itu pendidik juga belum ada mengembangkan bahan ajar berupa LKPD sendiri sehingga proses pembelajaran hanya terfokus pada penggunaan buku paket saja. Hal ini tentu peseta didik tidak dapat memecahkan masalah dan membuat kurangnya kemampuan peserta didik memperoleh pengetahuan secara mandiri. Beradasarkan latar belakang tersebut peneliti melakukan penelitian untuk mencari penyelesaian masalah tersebut, yaitu dengan melakukan pengembangan LKPD berbasis model Problem Based Learning pada dengan menggunakan aplikasi canva. Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah Research and Development (R&D) atau pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan uji praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa LKPD berbasis model Problem Based Learning yang divalidasi oleh 3 orang validator. Hasil validasi LKPD di peroleh nilai rata-rata 91% dikategorikan sangat valid. Sedangkan pada uji praktikalitas pendidik diperoleh persentase 75% dengan kategori praktis, dan uji praktikalitas oleh peserta didik di peroleh persentase 97% dengan kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis model Problem Based Learning sangat valid dan dapat digunakan sebagai bahan ajar pada materi Wujud Zat dan Perubahannya di kelas IV MIN 5 Agam.
