Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan hasil belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terjadi di SDN 08 Padang Laweh. Minat belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia rendah mengakibatkan hasil belajar siswa rendah (belum maksimal). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Game Edukasi Interaktif (Educandy) terhadap minat belajar siswa kelas 3 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 08 Padang Laweh Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif , Quasi Eksperiment dengan desain posttest only control design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 08 Padang Laweh, yang berjumlah 40 siswa dan sampelnya adalah kelas III A berjumlah 21 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas III B yang berjumlah 19 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket minat belajar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Independent Sample T-test dengan bantuan SPSS versi 22. Pengelolahan data dilakukan denggan metode kuantitatif kemudian diuraikan berdasarkan hipotesis. Hasil temuan ini menunjukkan output “Hasil Uji Independent Sample t Test” pada tabel dapat dilihat dengan menggunakan Equal Variences Assumed hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) bernilai 0,00. Untuk mengetahui nilai distribusi ttabel dilihat berdasarkan df =50 dengan taraf signifikan α = 0.05 adalah 1,676. Oleh karena nilai thitung > ttabel (8,465> 1,676) dan Sig. (2tailed) 0,00 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. “Terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar Bahasa Indonesia menggunakan media Educandy dibandingkan media PowerPoint di kelas 3 SDN 08 Padang Laweh”.