2026 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rahmiati, NIM 2230103061. Judul Skripsi: “Evaluasi Program Parenting Dengan Model CIPP di SMAN 1 Sungayang”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Falkutas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh program parenting di SMAN 1 Sungayang yang telah dilaksanakan sejak tahun 2018, namun belum pernah dievaluasi secara sistematis melalui instrumen evaluasi maupun indikator keberhasilan program sehingga perkembangan dan ketercapaian tujuan program belum dapat diketahui secara objektif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Program Parenting di SMAN 1 Sungayang menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian evaluasi. Subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, Wakil Kesiswaan, Guru Bimbingan Konseling, Orang Tua, dan Siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Aspek Context: Program parenting dilatarbelakangi oleh kebutuhan memperkuat sinergi sekolah-keluarga dan rendahnya kedisiplinan serta motivasi belajar siswa. Tujuannya untuk menyelaraskan pola asuh antara sekolah dan rumah. 2) Aspek Input: Sumber daya manusia memadai, materi disusun berdasarkan kebutuhan peserta didik, anggaran bersumber dari dana BOS dan komite, serta sarana seperti auditorium dan media WhatsApp telah mendukung pelaksanaan. 3) Aspek Process: Pelaksanaan meliputi parenting class, konsultasi, home visit, dan grup WhatsApp. Program berjalan sesuai rencana namun terkendala kehadiran orang tua karena kesibukan kerja. 4) Aspek Product: Program memberikan dampak positif berupa meningkatnya komunikasi sekolah-keluarga, perubahan perilaku siswa, dan pemahaman orang tua tentang pola asuh remaja, meskipun belum merata.
2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran fisika yang kurang mengembangkan sikap peserta didik untuk dapat menemukan fakta, membangun ide atau menerapkan teori dalam lingkungan belajar yang telah diterima. Yang menyebabkan rendahnya keterampilan proses sains peserta didik khususnya dalam materi usaha dan energi. Salah satu penyebabnya adalah proses pembelajaran yang terjadi di kelas masih terpusat pada guru, dan peserta didik hanya mendengarkan penjelasan dari guru, sehingga peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada materi usaha dan energi. Jenis penelitian merupakan penelitian Quasi Eksperimen dan rancangan penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design. Sampel terdiri dari 2 kelas, kelas eksperimen yaitu kelas VIII 1 dan kelas kontrol yaitu kelas VIII 2 yang terdiri dari 37 orang peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian adalah tes akhir sebanyak 20 butir soal yang memuat indikator keterampilan proses sains. Hasil analisis data keterampilan proses sains menunjukkan perolehan rata-rata nilai tes kelas eksperimen yaitu 70,43%, sedangkan peserta didik pada kelas kontrol memperoleh rata-rata nilai tes keterampilan proses sains berjumlah 60,53%. Dimana keterampilan observasi merupakan indikator tertinggi dari kedua kelas, kelas eksperimen dengan persentase 90,74% dan kelas kontrol dengan persentase 89,47%. Dan indikator keterampilan terendah yaitu keterampilan prediksi, kelas eksperimen dengan presentase 52,78% dan kelas kontrol dengan persentase sebesar 36,84%. Data dikumpulkan melalui nilai akhir berupa soal tes. Data hasil tes di analisis dengan menggunakan rumus uji t, yang menunjukkan hasil bahwa t_(hitung )> t_(tabel ) yaitu 2,98 > 2,02. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi usaha dan energi berpengaruh terhadap keterampilan proses sains di MTsS Balimbing. Dimana H_1diterima dan H_0 ditolak.
