Lewati ke konten utama
Repositori InstitusiUniversitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
Panduan unggahMasuk
Beranda / Penulis

Profil penulis

HARYATI

42 karya publik ditemukan.

2024: 12021: 12018: 32017: 37

Pengembangan Modul Berbasis Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik dengan Mengacu pada Kurikulum Merdeka Belajar

2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Haryati. NIM 2030105015. Judul Skripsi: “Pengembangan Modul Berbasis Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik dengan Mengacu pada Kurikulum Merdeka Belajar”. Program studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini yaitu masih rendahnya kemampuan komunikasi matematis peserta didik di SMP Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh. Proses pelaksanaan pembelajaran yang masih kurang bermakna. Artinya, metode yang digunakan dalam pembelajaran masih belum menuntut peserta dididik menjadi subjek aktif dalam pembelajaran. Faktor lainnya adalah sumber belajar yang digunakan masih seperti biasa, yaitu langsung menuju konsep dan belum sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Untuk mengatasinya, maka perlu adanya suatu pendekatan pembelajaran yang bisa meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk yang berupa modul berbasis open ended untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang mengacu pada kurikulum merdeka belajar yang valid, praktis dan efektif. Adapun tujuan penelitian secara khusus adalah untuk mendapatkan sebuah data, apakah modul yang dihasilkan sudah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan model Plomp. Adapun prosedur penelitian pengembangan model Plomp terdiri atas 3 tahap yaitu (1) preliminary investigation (tahap investigasi awal), dilakukan untuk memperoleh gambaran kondisi di lapangan, pada tahap ini dilakukan studi literature, yaitu analisis sumber belajar, analisis kurikulum, analisis peserta didik dan analisis materi pembelajaran dengan cara observasi dan wawancara, (2) Development Or Prototyping phase (tahap pengembangan atau pembuatan prototype), digunakan untuk merancang bentuk awal atau mendesain modul. Kemudian melakukan evaluasi formatif pada model Plomp untuk menghasilkan protype kemudian (3) Asesment Phase (tahap penilaian), digunakan untuk mengetahui kepraktisan dan keefektifan modul yang dikembangkan melalui uji coba di lapangan. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan untuk menjelaskan hasil penelitian adalah analisis validitas, analisis praktikalitas dan analisis efektivitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa modul berbasis open ended yang dirancang valid, praktis dan efektif. Hasil validitas modul adalah 83,67% dari ahli media dan 85,89% dari ahli materi dengan kategori sangat valid. Sedangkan hasil praktikalitas modul yang diperoleh dari angket respon guru yaitu 91,66% dan yang diperoleh dari angket respon peserta didik adalah 82,96 % dengan kategori sangat praktis. Kemudian hasil efektivitas modul berbasis open ended kelas VII.7 dikategorikan efektif dengan persentase ketuntasan klasikal yaitu 85 %

Hubungan Persepsi Siswa terhadap Pelajaran Matematika Selama Pembelajaran Daring dengan Hasil Belajar Matematika di Sekolah MAS Plus Padang Ganting

2021 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya persepsi siswa terhadap pelajaran matematika, dimana siswa beranggapan bahwa pelajaran matematika sangat sulit dan menakutkan, siswa juga kurang memahami materi yang diberikan oleh guru secara daring sehingga membuat hasil belajar matematika siswa menjadi rendah. Adapun rendahnya persepsi siswa yang kurang baik merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan persepsi siswa terhadap pelajaran matematika selama pembelajaran daring dengan hasil belajarnya di kelas XI IPS MAS Plus Padang Ganting. Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat untuk meningkatkan persepsi siswa terhadap pelajaran matematika selama pemebelajaran daring dengan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dan XII sekolah MAS Plus Padang Ganting. Sampel penelitian kelas XII IPS. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Randim Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup dengan menggunakan skala likert. Teknik analisis data menggunakan rumus Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara persepsi siswa terhadap pelajaran matematika selama pembelajaran daring dengan hasil belajar siswa di kelas XII IPS MAS Plus Padang Ganting. Terbukti dari analisis data, hubungan persepsi siswa terhadap pelajaran matematika selama pembelajaran daring dengan hasil belajar matematika siswa diperoleh rhitung sebesar 0,564 yang menunjukkan bahwa hubungannya berada pada kategori sedang.

DESAIN LKPD FISIKA BERORIENTASI AL-QURAN DENGAN STRATEGI INKUIRI TERBIMBING UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI KESETIMBANGAN DAN DINAMIKA ROTASI DI KELAS XI SMA/ MA

2018 · Book · Koleksi Perpustakaan

Siti Haryati, NIM. 14 107 040, Judul Skripsi: “DESAIN LKPD FISIKA BERORIENTASI AL-QURAN DENGAN STRATEGI INKUIRI TERBIMBING UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI KESETIMBANGAN DAN DINAMIKA ROTASI DI KELAS XI SMA/ MA”. Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2018. Salah satu faktor yang mempengaruhi ketercapaian dari tujuan pembelajaran di sekolah adalah bahan ajar yang digunakan. Berdasarkan masalah yang peneliti temukan di kelas XI MIPA 4 SMA N 1 Batusangkar, melalui sebuah observasi dan wawancara dengan guru fisika, peneliti menemukan bahwa bahan ajar yang tersedia di sekolah terfokus kepada materi dan rumus saja, belum ada bahan ajar yang berorientasi Al-Quran tersedia di sekolah. Berdasarkan hal ini peneliti merancang sebuah bahan ajar berupa lembar kerja peserta didik (LKPD) fisika berorientasi Al-Quran dengan strategi inkuiri terbimbing pada materi kesetimbangan dan dinamika rotasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD fisika berorientasi Al-Quran dengan strategi inkuiri terbimbing yang valid, praktis dan efektif sehingga dapat membantu peserta didik SMA/ MA dalam memahami materi fisika kelas XI khusus materi kesetimbangan dan dinamika rotasi. Jenis penelitian ini adalah pengembangan atau development research dengan model penelitian 4-D, yang meliputi empat tahap yaitu: tahap pendefenisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Tetapi pada penelitian tahap penyebaran (desseminete) tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dan biaya. LKPD fisika berorientasi Al-Quran dengan strategi inkuiri terbimbing yang dirancang memuat enam tahapan pembelajaran strategi inkuiri terbimbing yaitu: orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. LKPD fisika berorientasi AlQuran dengan strategi Inkuiri Terbimbing yang dirancang memuat ayat-ayat AlQuran yang sesuai dengan materi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di kelas XI MIPA 4 SMA N 1 Batusangkar diperoleh hasil LKPD fisika berorientasi Al-Quran dengan strategi inkuiri terbimbing pada materi kesetimbangan dan dinamika rotasi pada tahap validitas memperoleh persentase 88% dengan kategori sangat valid. Pada tahap praktikalitas dari hasil angket respon guru memperoleh persentase 88% dengan kategori sangat praktis dan dari hasil angket respon peserta didik memperoleh persentase 70,3% dengan kategori praktis. Pada tahap efektivitas yang diperoleh dari hasil normal gain sebesar 0,77 dengan kriteria tingga dan tingkat efektivitasnya efektif.

Pasti Bisa! Peringkat 1

2017 · Book · Koleksi Perpustakaan

Apakah kamu masih suka membawa banyak buku ke sekolah? Masih harus membuka banyak buku ketika belajar di rumah? Mulai saat ini, kamu tidak perlu lagi repot-repot membawa banyak buku atau pusing membaca banyak buku ketika belajar. Cukup 1 buku untuk semua mata pelajaran. Buku Pasti Bisa! Peringkat 1; Rangkuman Pelajaran Superlengkap SMP Kelas 2, jawabannya. Buku ini memiliki lima keunggulan sebagai berikut. Berisi ringkasan materi 9 mata pelajaran pokok SMP kelas 1 yang disusun sesuai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Ringkasan materi disajikan dengan simpel sehingga mudah dipahami.Di setiap akhir bab dilengkapi soal-soal ulangan harian.Di setiap akhir semester dilengkapi soal-soal Ujian Akhir Semester (UAS).Dilengkapi dengan 9 pilar karakter dalam rangka mewujudkan pendidikan berbasis karakter sesuai program yang dicanangkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional. Jika nilai ulangan harian dan UAS bagus, kamu PASTI BISA! meraih PERINGKAT I di sekolah. -KawanPustaka- #SuperEbookDesember