2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Latar belakang dari penelitian ini berangkat dari pentingnya pemahaman guru terhadap gaya belajar peserta didik di sekolah dasar, karena gaya belajar memiliki pengaruh besar terhadap keberhasilan peserta didik dalam memahami materi pelajaran. Setiap peserta didik memiliki karakteristik belajar yang berbeda-beda, seperti gaya belajar visual yang mengandalkan penglihatan, auditori yang mengandalkan pendengaran, dan kinestetik yang lebih suka belajar melalui gerakan atau praktik langsung. Dalam praktiknya, perbedaan gaya belajar ini seringkali belum sepenuhnya diperhatikan oleh guru, sehingga pembelajaran cenderung dilakukan secara seragam tanpa mempertimbangkan kebutuhan individual siswa. Kondisi ini dapat menyebabkan beberapa siswa merasa kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran, terutama pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang mencakup berbagai keterampilan seperti menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis gaya belajar peserta didik serta mendeskripsikan bagaimana penerapan pembelajaran berdiferensiasi dilakukan oleh guru guna mengakomodasi perbedaan gaya belajar di kelas V SDN 01 Lima Kaum. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN 01 Lima Kaum dengan melibatkan guru wali kelas dan peserta didik sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru dan beberapa siswa, penyebaran kuesioner untuk mengidentifikasi gaya belajar, serta dokumentasi sebagai pendukung data lapangan. Seluruh data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjaga keabsahan data, digunakan teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik kelas V SDN 01 Lima Kaum memiliki kecenderungan gaya belajar yang beragam, namun dominan pada gaya belajar auditori. Guru telah mengupayakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan menyesuaikan konten pelajaran, proses kegiatan belajar, serta produk yang dihasilkan oleh siswa. Guru juga memfasilitasi siswa dengan berbagai media pembelajaran seperti video, audio, gambar, serta kegiatan praktik untuk mengakomodasi perbedaan gaya belajar tersebut. Penerapan strategi ini menunjukkan dampak positif terhadap peningkatan partisipasi aktif siswa dan pemahaman materi pelajaran, khususnya pada pembelajaran Bahasa Indonesia.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Husnul Khatimah, NIM 2030101056 (2024), Judul Skripsi: “Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Dalam Membaca AlQur’an Pada Fase C Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SDN 09 Padang Sago”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam SKRIPSI ini adalah pelaksanaan pembelajaran kurikulum merdeka dalam membaca al-Qur‟an bagi siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SDN 09 Padang Sago. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kurikulum merdeka dalam membaca al-Qur‟an pada fase C pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Penelitian ini fokus pada 1) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran kurikulum merdeka dalam membaca alQur‟an pada fase C pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti. 2) Apa saja hambatan dan solusi dalam melaksanakan pelaksanaan pembeajaran kurikulum merdeka dalam membaca al-Qur‟an pada fase C pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pembelajaran kurikulum merdeka dalam membaca al-Qur‟an di SDN 09 Padang Sago. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif terhadap subyek penelitian yang terdapat di lapangan dan diperoleh data dari hasil wawancara. Penelitian ini menggambarkan implementasi kurikulum merdeka dalam membaca al-Qur‟an pada fase C pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Proses pembelajaran kurikulum merdeka dalam membaca al-Qur‟an di SDN 09 Padang Sago dilaksanakan di dalam kelas dengan memperhatikan adab, makhrijul huruf, tajwid, dan memahami makna al-Qur‟an 2) Hambatan dan Solusi dalam melaksanakan pembelajaran kurikulum merdeka dalam membaca al-Qur‟an di SDN 09 Padang Sago, hambatan nya berupa peserta didik belum lancar membaca, terlalu aktif, kurangnya waktu pembelajaran, tidak belajar dirumah kembali, dan peserta didik yang mudah kehilangan konsentrasi. Serta solusi yang diberikan oleh guru berupa memberikan peserta didik tugas dirumah, melakukan ice breaking saat pembelajaran, meminta peserta didik untuk belajar kembali dirumah, dan mengikutsertakan peserta didik wisuda tahfidz al-Qur‟an.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Husnul Khatimah NIM 1930101013, judul skripsi “Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SD Negeri 09 Gumarang” Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2024 Latar belakang dari skripsi ini adalah adanya analisis kebutuhan di sekolah, karakteristik materi, karakteristik siswa, dan guru PAI dan Budi Pekerti di SD Negeri 09 Gumarang tidak menggunakan media ketika proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas video pembelajaran materi haji menggunakan aplikasi Kinemaster pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SD Negeri 09 Gumarang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Prosedur penelitian pengembangan terdiri dari 4 tahap yaitu : (1) Analysis, tahap ini untuk mengetahui analisis kebutuhan, (2) Desain, gamabaran tahap ini yaitu merancang produk, (3) Development, tahap ini akan dilakukan validitas instrumen video pembelajaran, (4) Implementation, gambaran tahap ini yaitu melakukan uji coba produk untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat praktikalitas video pembelajaran menggunakan aplikasi Kinemaster, (5) Evaluation, yaitu tahap evaluasi. Subyek penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 09 Gumarang. Instrumen yang digunakan yaitu berupa angket uji validitas dan angket uji praktikalitas. Teknik analisis data yaitu untuk mengetahui hasil penelitian yaitu analisis validitas dan praktikalitas. Berdasarkan penelitian bahwa validitas video pembelajaran materi haji menggunakan aplikasi Kinemaster pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SD Negeri 09 Gumarang yaitu 90,6 % dengan kategori sangat valid, hasil praktikalitas video pembelajaran menggunakan aplikasi Kinemaster pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SD Negeri 09 Gumarang yaitu 92,7% dengan kategori sangat praktis. Kata kunci : Kinemaster, PAI dan Budi Pekerti , Video Pembelajaran
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
أهداف هذا البحث إلى ابراز طريقة جيكسو في تعليم مهارة القراءة لدى طلاب معهد دار السلام أور دوري سوماني وأسلوب من طريقة جيكسو في تعليم مهارة القراءة لدى طلاب معهد دار السلام أور دوري سوماني و نتائج من طريقة جيكسو في تعليم مهارة القراءة لدى طلاب معهد دار السلام أور دورسوماني. وهذا البحث استخدام المدخل الكيفي بمنهج دارسة الحالة. وأما مصادر البيانات من الملاحظة والمقابلة والوثائق، ولتصحيح البيانات بتثليث مصادر البيانات والمناقشة. نتائج هذ البحث تتلخص فيما يأتي: (1) أن طريقة طريقة تعلم جيكسو في تعلم مهارة القراءة هي طريقة تعلم تتطلب من الطلاب أن يكونوا نشطين في عملية التعلم لأن الطلاب يفهمون المادة المقدمة من خلال المناقشة في مجموعة. طريقة تعلم جيكسو هذه هي طريقة تعلم مهارة القراءة التي تم تطبيقها لأول مرة في الصف 11 من المعهد دار السلام الإسلامية الداخلية لأن التعلم الذي يتم تطبيقه غالبا في عملية تعلم مهارة القراءة هو نموذج تعليمي تقليدي (محاضرة)، (2) وأن أسلوب هذا التعليم بخطوات يعني الافتتاح بالسلام والبسملة والحضرة الفاتحة، والمحمتويات في هذا اليوم التعليم هي تقرأء المعلمة الموضوع الدراسي، تاتي كل مجموعة إلى المقدمة، ثم نتائج مهمتها ويسأل الطلاب الاخرون من لا يفهم، (3) وأن نتائج الطلاب إنهم سعداء بتعلم مهارة القراءة باستخدام طريقة المعلم، لأنه مع المعلم السابق استاد استخدم طريقة المحاضرة فقط في تعلم مهارة القراءة، زيادة في مخرجات تعلم الطلاب باستخدام طريقة جيكسو في تعلم مهارة القراءة مع نتائج.
2023 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK HUSNUL KHATIMAH. NIM 19 303 01018 (2023). Judul skripsi: “Potensi Anak pada Masa The Golden Age dalam Perspektif Al-Qur`an dan Relevansinya dengan Masa Sekarang”. Jurusan Ilmu Al-Quran dan Tafsir Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penafsiran ayat-ayat tentang potensi anak masa the golden age dalam kitab-kitab tafsir masih dalam bentuk penafsiran tahlili, sehingga pemahaman orang-orang tentang konsep anak pada masa the golden age belum komprehensif, dan diperlukan adanya penafsiran dengan metode tematik (maudhu’i), supaya pemahaman tentang potensi anak pada masa the golden age bisa dipahami dengan utuh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji, bagaimanakah potensi anak pada masa the golden age dalam perspektif Al-Qur`an dan relevansinya denga masa sekarang. Dengan tujuan: (1) untuk mengetahui potensi anak pada masa the golde age dalam perspektif Al-Qur`an (2) untuk mengetahui peran orang tua dalam mengoptimalkan masa the golden age pada anak dalam perpektif Al-Qur`an dan (3) untuk mengetahui perkembangan teknologi terhadap potensi anak pada masa the golden age Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research). Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tafsir tematik atau maudhu’i. Sedangkan untuk menganalisis penafsiran menggunakan teknik content analysis, tafsir dan ilmu tafsir. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah ayat-ayat Al-Qur`an yang berkaitan dengan potensi anak pada masa the golden age kemudian kitab-kitab tafsir seperti: kitab Tafsir An-Nur karangan Muhammad Hasbi Ash Shiddieqy, Tafsir Al-Misbah karangan Quraish Shihab, dan Tafsir Fi Zhilalil Quran karangan Sayyid Quthb. Sedangkan sumber data sekunder adalah kamus-kamus dan buku-buku yang berkaitan dengan pokok pembahasan. Hasil penelitian ini adalah potensi anak pada masa the golden age dalam perspektif Al-Qur`an dan relevansinya dengan masa sekarang yaitu pendengaran, penglihatan, hati nurani serta hikmah. Hal ini berdasarkan Qs. An-Nahl ayat 78, Qs. As-Sajdah ayat 9 dan Qs. Maryam ayat 12. Peran orang tua pada masa the golden age ini dituntut untuk bisa memaksimalkan potensi anak tersebut, seperti: (1) mendidik anak sesuai fitrahnya (2) Menanamkan akidah kepada anak (3) Mengajarkan ibadah kepada anak (4) Menanamkan akhlak pada anak (5) Tidak melalaikan ibadah (6) Berdialog dengan benar kepada anak (7) Membiasakan menutup aurat (8) Memberikan pengajaran yang baik (9) Mengajarkan bersyukur (10) Mengajarkan mawas diri. Sedangkan pengaruh teknologi terhadap perkembangan anak pada masa the golden age ini, mempuyai dampak positif yang dapat membantu anak dalam mengembangkan potensinya dan dampak negatif yang bisa jadi penghambat perkembangan potensi anak.
