AGUS

Anatomi dan Fisiologi untuk Mahasiswa Kebidanan

Buku “Anatomi dan Fisiologi untuk Mahasiswa Kebidanan, ini memang dipersiapkan untuk memenuhi kebutuhan buku anatomi bagi mahasiswa kebidanan. Di dalam buku ini penulis sertakan juga materi yang diperlukan untuk memahami penyakit yang sering terjadi pada bagian-bagian tubuh manusia, dilihat dari sudut pandang anatomi. Pembahasan buku ini terdiri dari : Bab 1 Dasar Anatomi dan Fisiologi Bab 2 Anatomi dan Fisiologi Sistem Muskuloskletal Bab 3 Anatomi dan Fisiologi Sistem Kardiovaskular Bab 4 Anatomi dan Fisiologi Sistem Pernapasan Bab 5 Anatomi dan Fisiologi Sistem Saraf Bab 6 Anatomi dan Fisiologi Sistem Integumen Bab 7 Anatomi dan Fisiologi Sistem Pencernaan Bab 8 Anatomi dan Fisiologi Sistem Perkemihan Bab 9 Anatomi dan Fisiologi Sistem Reproduksi Pria dan Wanita Bab 10 Anatomi dan Fisiologi Sistem Penginderaan Bab 11 Anatomi dan Fisiologi Kelenjar Endokrin Bab 12 Perkembangan Sel-sel Darah dan Sistem Limfatik Bab 13 Proses Metabolisme Bab 14 Keseimbangan Cairan dan Elektrolit

Ekonomi Islam : PERSPEKTIF FILSAFAT & ILMU PENGETAHUAN

Filsafat suatu ilmu pengetahuan yang bertujuan untuk mencari kebenaran dengan berpikir secara mendalam, radikal dan mencapai hakekat. Berpikir filsafat adalah kegiatan yang dilakukan kritis dan radikal dengan tujuan untuk memperoleh pengetahuan yang mendasar dan mencapai unsur yang hakiki. Dapat disimpulkan bahwa bermanfaat untuk menganalisa dan mencari solusi dari permasalahan yang ada sesuai dengan realita, serta solusi itu bisa direalisasikan. Filsafat dibutuhkan manusia dalam upaya menjawab pertanyaan yang timbul dalam berbagai lapangan kehidupan manusia. Karena pembatasan itu, ilmu pengetahuan tidak dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang keseluruhan manusia. Untuk mengatasi masalah ini, ilmu-ilmu pengetahuan membutuhkan filsafat. Dalam hal inilah filsafat menjadi hal yang penting Buku ini membahas tentang Filsafat dan Ilmu Pengetahuan, Peranan Filsafat dalam Pengembangan Ilmu Pengatahuan, Sejarah Perkembangan dan Pemikiran Filsafat, Perkembangan Pemikiran Filsafat, Epistemologi Ekonomi Islam, Penerapan Ilmu Ekonomi Islam, Dsb.

Iuris Muda : Bunga Rampai Ilmu Hukum

Het Recht Hink Achter De Feiten Aan, sebuah adagium yang memiliki makna, bahwa, sejatinya ilmu hukum, adalah ilmu yang selalu tertinggal dengan peristiwa atau sesuatu hal yang akan diatur. Memang ada banyak peristiwa / fakta kejadian yang terjadi di masyarakat dimana undang-undang/ hukum seolah tidak berdaya untuk mengatur peristiwa tersebut, hal ini terjadi karena masyarakat memang selalu mengalami perkembangan dari masa ke masa dengan cepat, keadaan semacam ini akan memicu munculnya kasus-kasus yang baru ditemukan hanya di masa ini dan belum pernah sebelumnya ditemukan pada masa lalu. Dalam rangka mengejar ketertingalan tersebut, buku ini menyajikan inovas-inovasi dalam dunia hukum dalam rangka mengejar kertinggalan tersebut. Melalui kajian-kajian yang terembodimentasi dalam talian bunga rampai hukum ini diharap dapat mengembangkan Ius Constitum yang ada menjadi Ius Constituendum yang secara substansial dapat menyelesaikan masalah-masalah baru yang muncul di masyrakat. Hal ini sejatinya sesuai dengan fungsi hukum, yaitu lex semper debet remedium, bahwa hukum selalu memberikan obat terbaik dalam menyembuhkan masalah hukum yang ada.

Hukum administrasi negara, bab 1 dan 2

Trigonometri

Buku Ajar Komunikasi Kesehatan

Sistem Informasi Manajemen Dalam Perspektif Islam

Sistem Informasi Akuntansi; dengan Pengenalan Sistem Informasi Akuntansi Syariah

Politik Hukum Sebuah Kajian Pendekatan Sosial

Penulisan buku ini muncul atas pertimbangan dan pengamatan di beberapa daerah yang gerah akibat ulah oknum yang tidak mengedepankan kepentingan masyarakat akan tetapi mengedepan-kan kepentingan pribadi. Buku ini terdiri dari sembilan bab diantaranya membahas BAB I sejarah perpolitikan, konsep negara kesatuan, warga negara dan bentuk-bentuk ideologi. BAB II esensi dari politik hukum mulai dari sejarah lahirnya politik hukum, manfaat dan kegunaan politik hukum serta cakupan politik hukum itu sendiri. BAB III memahami secara jelas pengertian kebijakan, kebijaksanaan serta cara membuat perda. BAB IV memahami esensi yang mendasar dari penerapan Pemerintahan Daerah serta mengajak mahasiswa untuk memahami sistem pergantian kepala daerah yang tersandung tindak pidana. BAB V fungsi dan tugas partai politik. BAB VI penggunaan keuangan daerah berupa Anggaran Pendapatan Belanja Daerah (APBD), kegunaan Anggaran Pendapatan Belanja Negara (APBN), Penerapan otonomi daerah dan yang menyebabkan menjadi negara gagal. BAB VII Pengambil kebijakan atau pembawa suatu negara adalah seorang nahkoda dalam hal ini adalah Presiden dan jajarannya. BAB VIII roda pemerintahan atau kenegaraan baik dari perspektif hukum (undangUndang) maupun ekonomi. BAB IX membahas tentang ketatanegaraan.

Buku Ajar Politik Hukum Pertanahan

Buku Politik Hukum Pertanahan ini diperuntukkan bagi mahasiswa S2 Program Magister Kenotariatan sehingga uraian di dalamnya juga disampaikan contoh soal yang berguna untuk menyiapkan mahasiswa dalam menghadapi kasus-kasus pertanahan di masyarakat. Buku ini juga dapat dibaca juga oleh mahasiswa S1 yang sedang mengambil mata kuliah Hukum Agraria dan Hukum Pengadaan dan Pendaftaran Hak Atas Tanah (PPHAT) dan juga dapat dibaca oleh kalangan praktisi.

Ensiklopedia Fikih Wanita: Pembahasan Lengkap Fikih Wanita dalam Pandangan Empat Mazhab

Buku ini menawarkan sesuatu yang sudah lama saya idam-idamkan untuk hadir melengkapi koleksi buku yang beredar di tanah air, yaitu buku yang ringkas tapi pembahasannya komprehensif tentang fiqh perempuan. Dan, ini yang luar biasa, pembahasannya memaparkan dengan cerdas dan bernas berbagai mazhab yang ada, tanpa harus membenarkan, atau menyalahkan mazhab tertentu. Semuanya dipaparkan apa adanya, dan diserahkan kepada pembaca untuk menikmatinya. -- Nadirsyah Hosen (@na_dirs), Rais Syuriah PCI Nahdlatul Ulama Australia - New Zealand dan Dosen Senior Monash Law School.

MERANCANG PENILAIAN AUTENTIK

Dalam rangka melaksanakan penilaian autentik yang baik, guru hendaknya memahami secara jelas tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Untuk itu, guru harus bertanya pada dirinya sendiri, khususnya berkaitan dengan : (1) Pengetahuan, sikap dan keterampilan apa yang akan dinilai, (2) Fokus penilaian akan dilakukan, misalnya, berkaitan dengan pengetahuan sikap dan keterampilan, dan (3) Tingkat pengetahuan apa yang akan dinilai, seperti ingatan, pemahaman, penerapan, analisis, menilai maupun menciptakan. Untuk itu sebelum melakukan penilaian terlebih dahulu menentukan alat ukur yang tepat untuk mengukur kompetensi apa yang hendak dinilai. Alat ukur atau instrumen yang digunakan untuk memperoleh informasi hasil belajar dapat berupa tes maupun non tes. Tes biasanya digunakan untuk mengukur hasil belajar dalam ranah kognitif dan keterampilan sederhana sedangkan non tes biasanya digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar dalam aspek afektif dan psikomotor. Informasi hasil belajar yang terkumpul perlu diolah untuk kemudian diambil kesimpulan. Untuk mengolah hasil belajar itu sendiri terdapat dua pendekatan yang sering digunakan yaitu Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP). Pemahaman terhadap konsep dasar penilaian dalam pembelajaran merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang guru maupun calon guru. Dengan menelaah hasil penilaian seorang pendidik dapat mengetahui sejauh mana keberhasilan proses pembelajarannya, atau justru sebaliknya. Sehingga informasi ini penting sebagai umpan balik (feed back) terhadap proses pembelajaran. Umpan balik inilah yang akan dijadikan tolak ukur untuk memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya. Untuk itu penulis memberikan sedikit gambaran dengan penyusunan buku ini tanpa bermaksud menggurui apa yang sebenarnya telah banyak diketahui oleh para praktisi pendidikan terutamanya guru yang telah terbiasa dengan istilah pengukuran, penilaian dan evaluasi, dan bahkan telah mengaplikasikannya secara nyata di dalam proses pembelajarannya.

Merancang Penilaian Autentik

Pemahaman terhadap konsep dasar penilaian dalam pembelajaran harus dimiliki oleh seorang guru. Dengan menelaah hasil penilaian, seorang guru dapat mengatahui sejauh mana keberhasilan proses pembelajarannya. Untuk melaksanakan penilaian autentik yang baik, guru hendaknya bertanya pada dirinya sendiri, khususnya berkaitan dengan: (1) pengetahuan, sikap, dan keterampilan peserta didik yang akan dinilai, (2) focus penilaian yang akan dilakukan, dan (3) bentuk pengetahuan yang akan dinilai. Untuk itu sebelum melakukan penilaian, seorang guru terlebih dahulu harus menentukan alat ukur yang tepat untuk mengukur kompetensi peserta didik yang hendak dinilai. Dalam buku ini, penulis memberikan sedikit gambaran tentang hal-hal dasar terkait proses penilaian dalam pembelajaran, antara lain seperti pengertian evaluasi, asessesment, pengukuran, PAN, PAP, metode penilaian hasil belajar, dan masih banyak yang lainnya.

IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM 2013 DALAM ASPEK PERENCANAAN, PELAKSANAAN, DAN PENGAWASAN DI SMAN 1 SUNGAYANG

AGUS SEPTIAWAN NIM 15 300 3000 03, Judul Skripsi “IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM 2013 DALAM ASPEK PERENCANAAN, PELAKSANAAN, DAN PENGAWASAN” Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019, jumlah halaman pada skripsi ini adalah 74 halaman. SMAN 1 Sungayang masih memiliki beberapa masalah dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan yang belum sepunuhnya menerapkan model pembelajaran berbasis kurikulum 2013 yang telah dirancang pada proses pembelajaran. Rumusan masalah adalah 1) Bagaimana perencanaan kurikulum 2013 di SMAN 1 Sungayang. 2) Bagaimana pelaksanaan kurikulum 2013 di SMAN 1 Sungayang. 3) Bagaimana pengawasan kurikulum 2013 di SMAN 1 Sungayang. Tujuan penelitiannya adalah untuk menjelaskan perencanaan kurikulum 2013 di SMAN 1 Sungayang, menjelaskan pelaksanaan kurikulum 2013 di SMAN 1 Sungayang serta menjelaskan pengawasan kurikulum 2013 di SMAN 1 Sungayang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan atau fiel research dengan menggunakan metode deskritif kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini diperoleh dari hasil wawancara dengan dua sumber data, yaitu sumber data primer: kepala sekolah, waka kurikulum, guru, peserta didik. Lalu dengan data skunder :dokumen-dokumen yang berkaitan langsung dengan apa yang dibutuhkan oleh peneliti. Teknik analisis deskriptif kualitatif menggunakan model Miles and Huberman, kemudian untuk menguji keabsahan data peneliti menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa impelementasi manajemen kurikulum 2013 dalam perencanaan, adalah guru-guru yang akan menyusun perencanaan, diikutkan loka karya terlebih dahulu untuk mendapatkan ilmu tentang kurikulum 2013. Setelah selesai loka karya guru-guru merancang perencanaan kurikulum 2013. Sedangkan dalam pelaksanaannya guru-guru masih belum sepenuhnya menerapkan model pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang telah disahkan. Kemudian pengawasan di SMAN 1 Sungayang dalam penerapan kurikulum 2013 dilakukan secara dua tahap, yang pertama supervisi oleh kepala sekolah serta tim kurikulum sekolah, dan yang kedua adalah supervisi dari dinas pendidikan yang dilakukan satu kali per semester. Hasil dari supervisi berupa kritik dan saran untuk perbaikan kurikulum 2013 SMAN 1 Sungayang untuk tahun pembelajaran selanjutnya. perencanaan kurikulum 2013 di SMAN 1 Sungayang adalah dengan mengikuti pelatihan kurikulum 2013 baik di tingkat Kabupaten, Provinsi Maupun Nasional.

STUDENTS’ PERCEPTION TOWARD THE USE OF ENGLISH ONLY POLICY BY LECTURER IN LISTENING FOR GENERAL INTEREST AT IAIN BATUSANGKAR

AGUSTIARA SAKTI, Reg. No. 14 104 003, judul skripsi: “STUDENTS PERCEPTION TOWARD THE USE OF ENGLISH ONLY POLICY BY THE LECTURER IN LISTENING FOR GENERAL INTEREST”, Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum terungkapnya persepsi mahasiswa terhadap penggunaan English only policy oleh dosen Listening for General Interest. Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap penggunaan English only policy oleh dosen mata kuliah Listening for General Interest di IAIN Batusangkar tahun akademik 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan cross-sectional research sebagai desain penelitiannya. Populasinya adalah seluruh mahasiswa semester lima yang mengambil mata kuliah Listening for General Interest tahun akademik 2017/2018 yang berjumlah 83 orang. Sampel dari penelitian ini diambil dengan menggunakan simple random sampling, dimana 68 orang terpilih menjadi sampel penelitian dan 15 orang terpilih sebagai sampel uji coba. Dalam pengumpulan data, instrumen yang digunakan adalah angket. Dari angket yang diuji cobakan didapat 36 item valid, 38 item revisi, dan 6 item dibuang. Selanjutnya angket direvisi yang berjumlah 74 item dan kemudian dibagikan kepada 68 orang sampel penelitian untuk mengumpulkan data. Kemudian data di analisis menggunakan program SPSS 18. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap penggunaan English only policy oleh dosen dalam mata kuliah Listening for General Interest adalah ada pada kategori menengah atau mahasiswa berpandangan biasa saja terhadap penggunaan English only policy ini, dengan hasil persentase yaitu 32.35%. Jika dilihat dari aspek persepsi, persepsi mahasiswa terhadap penggunaan English only policy oleh dosen dalam mata kuliah Listening for General Interest adalah sebagai berikut : pada aspek kognitif persepsi mahasiswa adalah seimbang antara positif dengan negatif dengan persentase 30.88%; pada aspek affective persepsi mahasiswa adalah biasa saja dengan persentase yaitu 36.76%; dan aspek konatif persepsi mahasiswa adalah biasa saja dengan persentase 38.23%. Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap penggunaan English only Policy oleh dosen mata kuliah Listening for General Interest di IAIN Batusangkar tahun akademik 2017/2018 adalah biasa saja atau moderate.

Supervisi Pendidikan Teori Dan Praktik

Pengantar Akuntansi 2

Uji Statistik Berbantuan SPSS untuk Penelitian Pendidikan

Hukum Bisnis

Manajemen Berbasis Sekolah Di Daerah 3T Dan Perbatasan Di Indonesia