Hasil pencarian

ThesisOpen AccessMetadata saja

Pengaruh Penerapan Model Active Learning Strategi Card Sort Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas IV di Kelurahan Koto Kociak Kubu Tapak Rajo

SUSI SAFITRI

2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Susi Safitri, NIM: 1930111082 (2023), Judul skripsi “Pengaruh Penerapan Model Active Learning Strategi Card Sort terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas IV di Kelurahan Koto Kociak Kubu Tapak Rajo”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasari pada permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan tujuan utama dalam pembelajaran matematika yang harus dicapai oleh peserta didik di sekolah dasar. Untuk menyikapi hal tersebut model active learning strategi card sort diasumsi mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas IV dengan menerapkan model active learning strategi card sort lebih baik dari pada pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini quasi eksperiment atau eksperimen semu, dengan desain penelitian randomized control group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di kelurahan koto kociak kubu tapak rajo tahun pelajaran 2021/2023 yang terdiri atas 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel yang terambil sebagai kelas eksperimen adalah kelas IVa dan kelas IVb sebagai kelas kontrol di SDN 66 Payakumbuh. Data kemampuan pemahaman konsep matematis diperoleh dari hasil pemberian soal tes berupa soal kemampuan pemahaman konsep matematis yang diberikan diakhir pembelajaran. Teknik analisis data yang peneliti gunakan adalah uji t. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata kelas eksperimen adalah sebesar 75.00 lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 54.26. Berdasarkan pengujian hipotesis t hitung > t tabel yaitu 5.90 > 1.72. Sehingga dapat disimpulkan kemampuan pemahaman konsep matematis dengan menerapkan model active learning strategi card sort lebih baik dari pada pembelajaran konvensional.

Kemampuan pemahaman konsep matematismodel active learningstrategi card sort

1 dilihat · 0 unduhanSitasiDetail

BookOpen AccessMetadata saja

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE LEARNING TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI KELAS XI IPA SMAN 1 SUNGAI TARAB

VIRNI TUSRIYAT OKTAVIA

2017•Koleksi Perpustakaan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh: (1) Proses pembelajaran masih kurang menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran biologi, (2) Hasil belajar biologi siswa masih berada di bawah KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah dan dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa masih rendah, (3) Siswa kurang aktif dalam mempelajari materi biologi yang akan dipelajari (4) Kurangnya motivasi dan kreativitas siswa dalam belajar sehingga menyebabkan siswa sering meribut dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi dengan menggunakan model Active Learning Tipe Learning Tournament. Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar biologi siswa dengan penerapan model Active Learning Tipe Learning Tournament lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar dalam pembelajaran konvensional di kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Tarab. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian (Randomized Control Group Pretest Postes Design). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 1 Sungai Tarab yang terdiri dari 3 kelas yaitu kelas XI IPA 1, XI IPA 2, dan XI IPA 3 yang berjumlah 88 orang. Sampel penelitian adalah 2 kelas yaitu kelas XI IPA 1 yang terdiri dari 29 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes akhir kedua kelas sampel. Dalam penelitian ini, tes akhirnya berupa soal pilihan ganda 25 butir soal. Hasil penelitian, menunjukan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 82,06, sedangkan kelas kontrol terdapat rata-ratanya adalah 69,6. Dari uji hipotesis maka diperoleh P-value = 0,000 dengan = 0,05. Artinya, P-value < , sehingga hipotesis penelitian diterima.Jadi hasil belajar biologi siswa dengan menerapkan model Active Learning Tipe Learning Tournament lebih baik dari pada pembelajaran konvensional.

Model Active Learning tipe Learning TournamentHasil Belajar

0 dilihat · 0 unduhanSitasiDetail