ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sartika NIM. 1830106050 (2021). Judul Skripsi: “Pengembangan E-LKPD Berbasis Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) terintegrasi Ayat Al-Qur’an Menggunakan Live Worksheet Kelas XI di SMAN 2 Sungai Tarab”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi belum tersedianya LKPD elektronik yang digunakan guru dalam melatih kemampuan berpikir peserta didik, bahan ajar yang digunakan juga kurang menarik sehingga menyebabkan kurangnya minat belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk E-LKPD Berbasis Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) terintegrasi Ayat Al-Qur’an Kelas XI SMA N 2 Sungai Tarab yang valid dan praktis. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada penelitian ini peneliti hanya sampai pada tahap pengembangan (develop). Produk E-LKPD divalidasi oleh tiga orang pakar yang terdiri atas dua orang dosen media pembelajaran dan satu orang guru mata pelajaran Biologi. Uji coba praktikalitas dilakukan oleh satu orang guru dan 20 orang siswa kelas XI IPA SMA N 2 Sungai Tarab. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan lembar uji praktikalitas. Dari penelitian ini diperoleh hasil bahwa: 1) E-LKPD Berbasis Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) terintegrasi Ayat Al-Qur’an memiliki persentase 82,5% dengan kategori sangat valid dari aspek syarat didaktik, syarat kontruksi, syarat teknis dan model VAK. 2) E-LKPD Berbasis Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) terintegrasi Ayat Al-Qur’an telah memenuhi kiteria praktis dengan hasil respon peserta didik 78,59% dan angket respon guru 89,70%. Dapat disimpulkan bahwa E-LKPD Berbasis Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) terintegrasi Ayat Al-Qur’an yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK NOVA ELVA MELIANI, NIM 1730106032 (2021). Judul Skripsi: “Pengembangan LKPD Berbasis Model Creative Problem Solving Dan Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) Pada Pembelajaran IPA MTsS Thawalib Tanjung Limau”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik MTsS Thawalib Tanjung Limau dalam pemecahan masalah. Sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran IPA masih terbatas.Untuk mengatasi, maka perlu adanya tambahan sumber belajar yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik agar peserta didik mampu memenuhi tuntutan abad 21. Adapun tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model Creative Problem Solving (CPS) dan Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) pada pembelajaran IPA MTsS Thawalib Tanjung Limau yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, lembar wawancara dan angket respon pendidik dan peserta didik. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan untuk mengemukakan hasil penelitian yaitu analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis berbasis model Creative Problem Solving (CPS) dengan Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) yang dirancang telah valid dan praktis. Hasil validitas LKPD rata-rata adalah 82,73% dengan kategori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas oleh guru dengan rata-rata 81,87% dengan kategori sangat praktis dan oleh peserta didik dengan rata-rata 85,49 dengan kategori sangat praktis.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pokok permasalahan dalam skripsi ini yaitu guru IPA di SMP N 3 Lengayang terkendala pada media pembelajaran, media yang digunakan terbatas seperti bahan cetak hanya berupa buku teks saja. Dari segi peserta didik, kurangnya antusias dalam proses pembelajaran karena tidak bervariasinya media beserta model pembelajaran yang disajikan oleh pendidik, sehingga menyebabkan sulitnya peserta didik dalam proses pembelajaran. Bahan ajar yang digunakan cenderung digunakan sebagai hafalan, dan memuat terlalu banyak bahasa yang tidak dipahami, sehingga dapat menyebabkan beban kognitif yang besar pada peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kerja Pesrta Didik (LKPD) berbasis Visualization, Auditory, Kinestetik (VAK) pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup yang valid untuk pembelajaran IPA kelas VII SMP. Berdasarkan latar belakang diatas penulis melakukan suatu penelitian untuk mencari penyelesaian masalah tersebut, yaitu dengan melakukan pengembangan Lembar Kerja Pesrta Didik (LKPD) berbasis Visualization, Auditory, Kinestetik (VAK) pada materi IPA kelas VII SMP N 3 Lengayang yaitu materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada penelitian ini penulisan melakukan sampai tahap pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian, pada tahap validasi dilakukan oleh 3 orang validator yang terdiri dari 1 orang dosen dan 2 orang guru yang mengajar di sekolah tersebut. Hasil validasi LKPD diperoleh nilai rata-rata 85,12% yang dikategorikan sangat valid dari aspek syarat didaktik, syarat konstrik, syarat teknis, dan syarat Visualization, Auditory, Kinestetik (VAK), sehingga LKPD berbasis Visualization, Auditory, Kinestetik (VAK) sudah bisa digunakan untuk pembelajaran.
