ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
SANTI KURNIA PUTRI, NIM 15300600067, Judul Skripsi: “Pengaruh Penerapan Service Learning Berbasis Flipped Classroom Terhadap Kesadaran Metakognitif dan Literasi Sains pada Materi Fungi Kelas X SMA Negeri 3 Batusangkar”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2020. Masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang dilaksanakan di kelas belum memperhatikan kesadaran metakognitif dan literasi sains peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kesadaran metakognitif dan literasi sains peserta didik dengan menerapkan service learning berbasis flipped classroom lebih baik dari pada kesadaran metakognitif dan literasi sains peserta didik dengan menerapkan pembelajaran konvensional dalam materi fungi di SMA Negeri 3 Batusangkar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Batusangkar tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, sampel yang terpilih adalah kelas X MIPA1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kesadaran metakognitif pada kelas eksperimen adalah 73,79 dan rata-rata kesadaran metakognitif pada kelas kontrol adalah 66,23. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t. Dari perhitungan diperoleh thitung > ttabel dengan nilai 2,8 > 1, 645 sehingga kesadaran metakognitif peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Batusangkar dengan menerapkan service learning berbasis flipped classroom lebih baik daripada kesadaran metakognitif peserta didik dengan menerapkan pembelajaran konvensional. Tidak hanya itu, hasil penelitian juga menunjukkan rata-rata literasi sains pada kelas eksperimen adalah 71,68 dan rata-rata literasi sains pada kelas kontrol adalah 65,48 sehingga uji hipotesis dengan uji-t diketahui thitung > ttabel dengan nilai 1,67 >1,645 sehingga literasi sains peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Batusangkar dengan menerapkan service learning berbasis flipped classroom lebih baik daripada kesadaran metakognitif peserta didik dengan menerapkan pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MAYA NUR REZKI, NIM. 1830106034, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Service Learning Pada Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas VII MTsS Muhammadiyyah Batu Bulat Tahun Ajaran 2021/2022”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN) Batusangkar 2022. Pokok permasalahan dalam skripsi ini yaitu hasil belajar peserta didik masih rendah, pembelajaran berpusat pada guru dan pembelajaran belum mengaitkan dan menerapkan materi pelajaran pada masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran service learning pada hasil belajar kognitif peserta didik kelas VII di MTSsS Muhammadiyyah Batu Bulat tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Experimental dengan rancangan penelitian postest control only group design. Sampel penelitian ini kelas VII MTsS Muhammadiyyah Batu Bulat. Instrumen penelitian ini adalah tes hasil belajar kognitif menggunakan soal esai. Sedangkan analisis data hasil belajar kognitif peserta didik di analisis dengan uji T menggunakan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif peserta didik dengan penerapan model pembelajan service learning lebih baik dari pada hasil belajar dengan penerapan pembelajaran konvensional. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 88,70 sedangkan kelas konrtrol 72,42. Dengan demikian, penerapan pembelajaran service learning mempengaruhi hasil belajar kognitif peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan di lapangan bahwa rendahnya hasil belajar peserta didik, pasifnya peserta didik pada saat proses belajar, dan media pembelajaran yang digunakan masih tergolong sederhana, seperti modul, power point dan LKPD yang kembangkan belum menyisipkan fakta dan fenomena sehingga kemampuan berpikir kritis peserta didik tidak meningkat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa LKPD berbasis service learning (SL) pada materi pencemaran lingkungan kelas VII SMP IT Qurrata A’yun Sungayang yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang diterapkan melalui kegiatan ini adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Namun yang dikembangkan hanya sampai pada tahap develop. Produk LKPD divalidasi oleh 2 orang dosen ahli dan 1 guru IPA dan uji coba praktikalitas oleh 24 orang peserta didik SMP ITQurrata A’yun Sungayang dengan menggunakan instrumen validasi, instrumen praktikalitas, dan instrumen wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis service learning (SL) memiliki karakteristik yang terdiri dari komponen meliputi: judul, identitas, petunjuk penggunaan, KI & KD, indikator pencapaian kompetensi (IPK), tujuan pembelajaran, ringkasan materi, langkah-langkah pembelajaran berbasis service laraning, konfirmasi dan daftar pustaka. Validitas yang diperoleh LKPD ini diukur dari rata-rata kevalidan dengan hasil 90,12% dengan kategori sangat valid, dan rata-rata kepraktisan guru yang diperoleh adalah 93,34% dengan kategori sangat praktis dan rata-rata kepraktisan peserta didik yang diperoleh adalah 83,72% dengan kategori sangat praktis, sehingga LKPD berbasis service learningsudah dapat digunakan.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
ABSTRAK
SANTI KURNIA PUTRI, NIM 15300600067, Judul Skripsi: “Pengaruh Penerapan Service Learning Berbasis Flipped Classroom Terhadap Kesadaran Metakognitif dan Literasi Sains pada Materi Fungi Kelas X SMA Negeri 3 Batusangkar”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2020.
Masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang dilaksanakan di kelas belum memperhatikan kesadaran metakognitif dan literasi sains peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kesadaran metakognitif dan literasi sains peserta didik dengan menerapkan service learning berbasis flipped classroom lebih baik dari pada kesadaran metakognitif dan literasi sains peserta didik dengan menerapkan pembelajaran konvensional dalam materi fungi di SMA Negeri 3 Batusangkar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Batusangkar tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, sampel yang terpilih adalah kelas X MIPA1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA3 sebagai kelas kontrol.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kesadaran metakognitif pada kelas eksperimen adalah 73,79 dan rata-rata kesadaran metakognitif pada kelas kontrol adalah 66,23. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t. Dari perhitungan diperoleh thitung > ttabel dengan nilai 2,8 > 1, 645 sehingga kesadaran metakognitif peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Batusangkar dengan menerapkan service learning berbasis flipped classroom lebih baik daripada kesadaran metakognitif peserta didik dengan menerapkan pembelajaran konvensional. Tidak hanya itu, hasil penelitian juga menunjukkan rata-rata literasi sains pada kelas eksperimen adalah 71,68 dan rata-rata literasi sains pada kelas kontrol adalah 65,48 sehingga uji hipotesis dengan uji-t diketahui thitung > ttabel dengan nilai 1,67 >1,645 sehingga literasi sains peserta didik kelas X SMA Negeri 3 Batusangkar dengan menerapkan service learning berbasis flipped classroom lebih baik daripada kesadaran metakognitif peserta didik dengan menerapkan pembelajaran konvensional.
