ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yeni Mei Sara, NIM.1930106049, Judul Skripsi: Penerapan Model Pembelajaran Resource Based Learning (RBL) Pada Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X di SMAN 1 Padang Ganting. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar 2023. Latar belakang masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar dan kurangnya antusias peserta didik dalam proses pembelajaran karena pembelajaran yang diterapkan pendidik masih menggunakan model pembelajaran konvensional (Teacher Center). Batasan masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar kognitif peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Resource Based Learning (RBL) kelas X di SMAN 1 Padang ganting . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar kognitif peserta didik dengan Penerapan Model Pembelajaran Resource Based Learning (RBL) lebih baik daripada hasil belajar biologi peserta didik dengan konvensional kelas X di SMAN 1 Padang ganting. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimental dengan desain posttest-only control design dan teknik pengambilan sampel total sampling. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas kontrol. Uji hipotesis menggunakan metode independent samples t-test berbantuan SPSS 25 didapatkan hasil perhitungan uji-t memiliki nilai Sig-(2-tailed ) 0,002 0,05 dengan taraf nyata α = 0,05, jadi H0 ditolak dan H1 diterima. Maka H0 ditolak H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar biologi peserta didik menggunakan model pembelajaran Resource Based Learning (RBL) pada lebih baik dari hasil belajar biologi peserta didik menggunakan model pembelajaran konvensional
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yepita Nursanti, NIM: 1730101141. Judul Skripsi “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Resource Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SD Negeri 05 Sungai Beremas”. Program Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Batusangkar. Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh fenomena siswa yang masih kurang aktif dan kreatif dalam pembelajaran dan pemanfaatan berbagai sumber belajar sehingga kemampuan dalam pengetahuan dan pemahaman masih kurang berkembang. Hal ini menyebabkan hasil belajar siswa masih kurang maksimal. Pendekatan pembelajaran Resource Based Learning adalah pembelajaran dimana siswa dituntut untuk aktif dalam mencari berbagai macam sumber belajar. Pada pembelajaran ini, ditegaskan bahwa sumber belajar siswa tidak hanya pada satu sumber tetapi terdapat berbagai macam sumber belajar yang dapat mendukung proses belajar mengajar. Melalui pendekatan pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Resource Based Learning dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V SD Negeri 05 Sungai Beremas kabupaten Pasaman. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimental Design merupakan penelitian yang menggunakan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 40 orang yang terdiri dari 2 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah melalui observasi dan Tes dengan total 10 item pertanyaan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan Resource Based Learning berpengaruh terhadap kreativitas belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan pre-test dan post-test siswa pada kelas eksperimen dan kontrol. Rata-rata skor pre-test siswa yaitu sebesar 62,4 dan post-test yaitu sebesar 81,9 untuk kelas eksperimen dan untuk kelas kontrol Rata-rata skor pre-test siswa yaitu sebesar 62,8 dan post-test yaitu sebesar 72,2. Untuk analisis data peneliti menggunakan uji t. Setelah data dianalisis, akhirnya dapat diambil kesimpulan bahwa pengaruh pendekatan pembelajaran Resource Based Learning bisa meningkatkan kreativitas belajar siswa kelas V SD Negeri 05 Sungai Beremas hitung t = 2,674> tabel t = 2,024.
