ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DEFI EFRI CHANIA, NIM 1530 0400 023 , judul skripsi “STUDENT-TEACHERS OPINION ON TEACHING LISTENING IN PRE-SERVICE TEACHING AT IAIN BATUSANGKAR”,Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah pendapat mahasiswa tentang pembelajaran menyimak ketika PPL (Praktek Pengalaman Lapangan), jadipermasalahan dalam penelitian ini adalahpendapat mahasiswa ketika PPL baik dari segi media, strategi maupun materi dari pembelajaran menyimak ketika PPL. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pendapat mahasiswa tentang pembelajaran menyimak, media, strategi maupun materi yang digunakn ketika PPL. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan dari penelitian ini adalah 8 orang mahasiswa Tadris Bahasa Inggris yang sudah mengambil mata kuliah PPL.Tahun Akademik 2018/2029. Informan penelitian ini dipilih dengan mengunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini ada dua instrumen, peneliti berperan sebagai instrumen kunci dan pedoman wawancara sebagai instrumen pendukung.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan wawancara mendalam (in depth interview). Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan Triangulation. Selanjutnya analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, display data, verifikasi data dan mengambil kesimpulan.Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa pendapat dari mahasiswa tentang pembelajaran listening ketika PPL di IAIN Batusangkarterbagi ke dalam empatkelompok yaitu (1) Pendapat secara umum mahasiswa ketika PPL : Pertama, pembelajaran menyimak ini sangat menarik untuk diajarkan. Kedua, pembelajaran menyimak ini sangat menyenangkan. Ketiga, pembelajaran menyimak ini sangat penting untuk diterapkan. Keempat, Pembelajaran menyimak ini sangat bagus untuk diterapkan. (2) Penggunaan media oleh mahasiswa PPL, dalam pembelajaran menyimak, dimana media ini adalah media yang sangat efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran menyimak. (3) Strategi yang digunakan mahasiswa PPL ketika pembelajaran menyimak adalah : Pertama, pengunaan group discussion. Kedua, learning in pair. Ketiga, take a note, dan Keempat give a clue, keempat strategy ini adalah strategy yang cukup baik untuk diterapkan ketika proses pembelajaran menyimak. (4) Selanjutnya materi yang digunakan mahasiswa ketika PPL adalah : Pertama materi song, selanjutnya materi recount text, materi kedua ini adalah materi yang sangat disukai oleh kebanyakan murid, jadi materi ini bisa membuat siswa senang ketika pembelajaran menyimak.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RIFA WAHYUNI, NIM 1830104067, Thesis, entitled: "Students’ Perception toward the Effectiveness of Microteaching Subject on the Implementation of Pre-service Teaching", English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. The problem of this research is ineffectiveness of Micro Teaching subject on the implementation of Pre-Service Teaching. The purpose of this reseach is to find out students’ perception toward the effectiveness of microteaching subject on the implementation of pre-service teaching of seventh semester students of English Department of UIN Mahmud Yunus Batusangkar in 2022/2023 Academic Year. The method of this research is qualitative research with case study design.There were 6 informants in this research who already took micro teaching lectures at 2022/2023 academic year using purposive sampling technique. In this research there were two instruments, the researcher as the main instrument and the interview guide as a supporting instrument. The techniques of data collection in this study were in-depth interview and used other supporting tools such as interview guides and smarthphone to record conversations during interviews. To test the validity of the data, the researcher used time triangulation to confirm and explore the data in more detail. Furthermore, to analyze the data, the researcher uses data reduction, data display, drawing conclusion and verification. The results showed that there were several Students’ Perception toward the Effectiveness of Micro Teaching Subject on the Implementation of Pre-service Teaching, The perception were: 1 ) Positive Perception , they were: a)Microteaching is good for students’ self provision before doing pre-service teaching. b) Microteaching helps student to prepare themselves before doing preservice teaching. c) Microteaching is effective for opening student insight, d) Micro Teaching help student in how to explain, open and close lesson correctly ; 2) Negative Perception , they were: a) Microteaching is less effective for pre-service teaching, b) Class management when microteaching is different with pre-service teaching, c) The lesson plan format of microteaching is different with pre-service teaching.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rina Rialdi Hesti, NIM. 15300400080. Judul skripsi: “AN ANALYSIS OF LEVELS OF QUESTIONS ASKED BY PRE-SERVICE TEACHERS BASED ON TAXONOMY BLOOM.” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang dalam penelitian ini adalah belum terungkapnya tingkat pertanyaan bahasa Inggris mahasiswa PPL berdasarkan Taxonomy Bloom selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan mendeskripsikan pertanyaan yang diajukan mahasiswa PPL berdasarkan Taxonomy Bloom pada saat proses pembelajaran Bahasa Inggris pada tingkatan SMA di SMAN X Kota Diatas, SMAN 2 Payakumbuh, SMAN 1 X Koto Singkarak, dan SMAN 1 Bukit Tinggi tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif.dengan pendekatan analisis dokumen. Populasi penelitian ini adalah 5 transkrip video ujian mahasiswa PPL angkatan 2017/2018 Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan tahun akademik 2012/2022 yang mengikuti program Praktek Pengalaman Lapangan yang berjumlah 5 orang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 4 transkrip video yang dipilih menggunakan teknik Simple Random Sampling, dimana kemudian ditemukannya 140 pertanyaan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik pengumpulan data dengan analisis isi. Instrument dalam penelitian ini adalah dokument. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 140 pertanyaan yang ditanyakan mahasiswa PPL, peneliti menemukan 127 pertanyaan termasuk kategori pertanyaan pada tingkatan Knowledge question dan 13 pertanyaan termasuk pada tingkatan Comprehension question. Ini menunjukkan bahwa tingkatan pertanyaan mahasiswa PPL didominasi oleh tingkat Knowledge question yang artinya tingkatan pertanyaan yang ditanyankan mahasiswa PPL berada pada pertanyaan tingkat rendah berdasarkan sistem klasifikasi Bloom.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
IRMA TIKASARI, NIM. 17 301 040 30 Judul skripsi: “PRE-SERVICE TEACHERS’ PERCEPTION TOWARD ONLINE TEACHING IN PRE-SERVICE TEACHING PROGRAM”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi karena belum diketahuinya persepsi mahasiswa PPL terhadap pembelajaran dalam jaringan pada program praktik pengalaman lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa PPL yang melakukan pembelajaran daring pada program praktek pengalaman lapangan tahun 2021/2022. Penelitian ini adalah penelitian descriptive quantitative, yang menggunakan cross-sectional design. Populasi dalam penelitian ini adalah 37 orang mahasiswa Tadris Bahasa Inggris UIN Mahmud Yunus Batusangkar yang mengikuti program Praktek Pengalaman Lapangan dalam jaringan tahun ajaran 2021/2022. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, diambil 30 orang mahasiswa PPL sebagai sampel penelitian dan 7 orang sebagai sampel uji coba. Dalam pengumpulan data, instrumen yang digunakan yaitu pernyataan angket tentang persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran dalam jaringan. Sebelum disebarkan, angket tersebut diujicobakan dengan 30 butir pernyataan kepada sampel uji coba. Dari hasil uji coba tersebut, ditemukan 14 pernyataan valid, 14 pernyataan tidak valid dan 2 pernyataan dibuang. Sehingga, angket yang diberikan kepada sampel penelitian berjumlah 28 pernyataan. Setelah data didapatkan, data tersebut kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif menggunakan program Computer SPSS versi 22 dan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa PPL terhadap pembelajaran dalam jaringan adalah positif dengan rata-rata skor 74.36667. Jika dilihat dari masing-masing aspek, persepsi mahasiswa PPL terhadap pembelajaran daring pada aspek kognitif adalah positif dengan rata-rata skor 41.4, pada aspek afektif adalah positif dengan rata-rata skor 41.9, dan pada aspek konatif adalah sangat positif dengan rata-rata skor 15.5. Dapat disimpulkan bahwa bagi mahasiswa PPL, pembelajaran dalam jaringan pada saat mengikuti program Praktik Pengalaman Lapangan memberikan manfaat kepada mereka.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
The problem in this research is that there is no adequate information related to the social competence of English student teachers. This study aims to increase the reader's insight regarding the perception of school personnel on the social competence of English student teachers at SMPN 1, SMPN 3, and SMPN 4 Batusangkar in the 2019/2020 school year. This research uses descriptive quantitative method with cross sectional design. The population were school personnel consisting of principals, supervising teachers, teachers, administrative staff, and school guard totaling 117 people. The sample was 54 people who were selected using the Simple Random Sampling. Technique of data collection was questionnaire. The data analyzed by descriptive analysis. As the result, school personnel's perception on English student teachers' social competence during pre-service teaching was moderate (48.14%). For headmaster perception was high (50%), supervising teachers perception was high (33.3%), the teachers perception was moderate (51.16%), administrative staffs perception was high (33.3)%, and school guard perception was low (50%).
