Implementasi Pendekatan Deep Learning Pada Mata Pelajaran PAI&BP Di UPT SMPN 4 Batusangkar
Madinatul Oktavia. NIM 2230101067. Judul Skripsi: “Implementasi Pendekatan Deep Learning pada Mata Pelajaran PAI&BP di UPT SMPN 4 Batusangkar”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI&BP) untuk mewujudkan pembelajaran yang bermakna (meaningful learning), berkesadaran (mindful learning), dan menyenangkan (joyful learning). Meskipun pendekatan deep learning telah diterapkan di UPT SMPN 4 Batusangkar, masih terdapat indikasi bahwa partisipasi aktif dan pemahaman siswa belum optimal. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa implementasi pendekatan deep learning masih perlu dikaji secara mendalam agar diperoleh gambaran mengenai pelaksanaannya dalam pembelajaran PAI&BP.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data utama penelitian ini adalah guru PAI&BP, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, kepala sekolah, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijamin dengan triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dengan pendekatan deep learning telah dilakukan dengan mengacu pada Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran serta mempertimbangkan karakteristik peserta didik, namun modul ajar yang disusun masih didominasi oleh aktivitas membaca dan menghafal sehingga kegiatan yang mendorong analisis dan pemecahan masalah masih terbatas. Pada tahap pelaksanaan, guru belum sepenuhnya menerapkan pendekatan deep learning, ditunjukkan oleh 1) belum terlaksananya pembelajaran sesuai perencanaan, 2) belum diterapkannya metode dan model pembelajaran yang bervariasi, serta 3) pembelajaran yang masih didominasi kegiatan membaca, menghafal, dan penjelasan guru. Sementara itu, dalam evaluasi pembelajaran guru telah melaksanakan asesmen diagnostik dan formatif, namun pelaksanaannya belum terdokumentasi secara lengkap dalam modul ajar dan masih terdapat perbedaan informasi mengenai pelaksanaan remedial. Dengan demikian, implementasi pendekatan deep learning pada mata pelajaran PAI&BP di UPT SMPN 4 Batusangkar belum sepenuhnya sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran mendalam karena masih terdapat kesenjangan antara perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.