ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RELI ANGGRAINI. NIM 16 301 04 055. Judul skripsi: “The Correlation Between Students' Interest in Learning English and Their English Learning Achievement (A Study of the Eight Grade Students of SMPN 3 Batusangkar)”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa yang mempunyai nilai yang tinggi mereka senang belajar bahasa inggris, tertarik dan selalu memperhatikan guru dalam pembelajaran.Sedangkan siswa yang memperoleh nilai yang jelek mereka tidak tertarik, tidur dan malas mengerjakan tugas dalam belajar bahasa inggris.Berdasarkan fenomena yang diamati di SMPN 3 Batusangkar, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada korelasi yang signifikan antara minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa dalam belajar bahasa Inggris. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan design korelasi. Variable penelitian ini adalah minat siswa dalam belajar bahasa Inggris sebagai variable bebas (X) dan prestasi belajar siswa dalam belajar bahasa Inggris sebagai variable terikat (Y). Populasinya adalah 57 orang siswa kelas VIII SMPN 3 Batusangkar pada tahun ajaran 2019/2020. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik stratified proportional random sampling, kemudian dipilihlah 30 orang siswa sebagai sampel. Instrument yang digunakan adalah angket dan tes.Angket untuk mengetahui deskripsi minat siswa dalam belajar bahasa Inggris dan tes yang dibuat oleh guru bahasa inggrisuntuk mengetahui prestasi belajar bahasa Inggris siswa.Hasil dari validitas konten yang diperoleh dari validator adalah 0.8 (sangat tinggi).Sedangkan reliabilitas dari instrument penelitiannya adalah 0.74 (tinggi).Dalam menganalisis data penulis menggunakan SPSS version 22 didalamnya terdapat descriptive statistics, requirement analysis, inferential statistics. Hasil analisis membuktikan bahwa rxy 0.437 dengan kategori sedang atau cukup berkorelasi. Apabila dibandingkan dengan r tabel diperoleh hasil rxy (0.437) lebih besar dari r-tabel (0.374) dengan derajat kebebasan 28 pada tingkat signifikasnsi 5% maka didapat kesimpulan bahwa ada korelasi yang signifikan antara minat belajar siswa dalam bahasa Inggris dengan prestasi belajar dalam bahasa Inggris.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Anita Kurniasih, Nim 1930104008, Judul Skripsi: “THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ PERCEPTION TOWARD DIFFERENTIATED LEARNING AND THEIR LEARNING OUTCOMES IN ENGLISH SUBJECT (A Study of the Eleventh Grade Students of SMAN 1 Tilatang Kamang Registered in 2022/2023 Academic Year”. Program Studi Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi karena belum diketahuinya hubungan antara persepsi siswa terhadap pembelajaran berdiferensiasi dengan hasil belajar mereka dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan persepsi siswa terhadap pembelajaran berdiferensiasi (variable bebas), dengan hasil belajar mereka dalam pembelajaran bahasa Inggris (variable terikat), dan apakah terdapat korelasi antara kedua variable tersebut. Untuk mengetahui apakah ada hubungan antara persepsi siswa terhadap pembelajaran berdiferensiasi dengan hasil belajarnya penilitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 1 Tilatang Kamang tahun ajaran 2022/2023 yang jumlahnya 205 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Proportional Random Sampling yaitu 20% dari populasi yang dibagi berdasarkan gaya belajar siswa yang terdiri dari auditori, visual, kinestetik, auditori kinestetik, auditori visual, kinestetik auditori, kinestetik visual, visual auditori, dan visual kinestetik sehingga didapatkan 41 orang sampel. Penelitian ini menggunakan dua instrumen pengumpulan data yaitu angket dan dokumen hasil belajar. Angket digunakan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pembejaran berdiferensiasi berdasarkan sub variable komponen persepsi dan manfaat pembelajaran berdiferensiasi. Skor hasil belajar siswa digunakan untuk mengetahui kemampuan mereka dalam pembelajaran bahasa inggris. Angket berisi 42 item pernyataan dan sebelum angket disebarkan ke responden, peneliti melakukan validasi angket terlebih dahulu kepada tiga orang validator. Selanjutnya angket dibagikan kepada 41 orang sampel penelitian untuk mengumpulkan data. Setelah angket didapatkan lalu peneliti melakukan uji validitas dan reliabilitas menggunakan program komputer SPSS 29. Untuk uji validitas terdapat 5 item pernyataan yang dibuang dan 37 item penyataan yang akan dianalisa, dan untuk reliabilitasnya menggunakan teknik Cronbach Alpha dengan mendapatkan hasil 0.908 dan kuesioner dikatakan reliable. Setelah data dianalisis, selanjutnya dicari hubungan antara persepsi mereka terhadap pembelajaran berdiferensiasi dengan hasil belajar mereka dalam pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan rumus korelasi Pearson Product Moment dan perhitungan program komputer SPSS 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi antara Students’ perception toward differentiated learning dengan Students’ English learning outcomes di SMAN 1 Tilatang Kamang. Berdasarkan data yang diperoleh bahwa nilai r_hitung (0.341) lebih tinggi dari r_table (0.308) dengan tingkat signifikansi 5% dengan interpretasi korelasi yang rendah.
