Efektivitas Penggunaan LKPD IPAS Bebasis Pendekatan Socio Scientific Issue Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Hana Fauziah, NIM: 2130111049 dengan judul: “Efektivitas Penggunaan LKPD IPAS Berbasis Pendekatan Socio Scientific Isssue Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas LKPD berbasis socio scientific issue terhadap keterampilan proses sains siswa kelas V sekolah dasar. Latar belakangnya adalah rendahnya keterampilan ilmiah dan terbatasnya bahan ajar kontekstual yang relevan dengan kehidupan nyata. Pembelajaran IPA yang dominan kognitif dan berbasis hafalan kurang mengembangkan sikap serta keterampilan ilmiah siswa. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mendorong berpikir kritis, analisis masalah, dan penyampaian gagasan secara ilmiah. Pendekatan socio scientific issue dinilai efektif karena mengintegrasikan sains dengan isu sosial nyata, sehingga menstimulasi keterampilan berpikir tingkat tinggi dan proses sains siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain posstes only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V. Teknik dalam pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling dari populasi kelas V yang berjumlah 94 siswa, dengan total sampel akhir sebanyak 48 siswa yang terbagi rata ke dalam dua kelompok. Teknik pengolahan dan analisis data yang peneliti gunakan yaitu uji normalitas, homogenitas dan uji independents sample t-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rat-rata skor keterampilan proses sains sebesar 3,23 sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 2,91. Uji normalitas dengan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa kedua kelompok memiliki distribusi data yang normal (p > 0,005). Uji homogenitas menggunakan Levene’s Test juga menunjukkan bahwa varians data antar kelompok homogen (p= 0,100). Uji hipotesis yang menggunakan uji independent sample t-tes menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara dua kelompok (t(46) = 3,044; p = 0,004). Dengan demikian H0 di tolak dan Ha di terima artinya penggunaan LKPD IPAS berbasis socio scientific issue berpengaruh signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa kelas V sekolah dasar.