ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
تجريد تطوير وسيلة تعليم مهارة الكلام ببرنامج فليب بولدير (Flipbuilder) لدى الطلبة فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 6 تاناة داتار فيني هداياتي 15300200014 الغرض من هذا البحث هو لتطوير وسيلة تعليم مهارة الكلام ببرنامج فليب بولدير (Flipbuilder) فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 6 تاناة داتار. ومنهج البحث فهو بحث تطويري. وأما نموذج التطوير من هذا البحث هو نموذج 4-د: التعريف (Define)، والتخطيط (Design)، والتطوير (Develop) و بدون استعمال الانتشار (Desseminate). وأما الخطوات في تطوير هذه الوسيلة تتكون عن ست خطوات و هي إثبات الكاتبة غرضا و تقرير flowchart و storyboard لتصوير تلك الوسيلة و جمع المواد لصنع الوسيلة و التصنيع والتصحيح وجمع الإنتاج. و نتيجة التطوير تمثّل الفيديو كوسيلة تعليم مهارة الكلام فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 6 تاناة داتار في الصف السابع. هذا التطوير يتكون عن سبع مواد، و في كل المادة توجد الصور والأصوات. و في هذا التطوير أيضا توجد التدريبات والإجابات. ونتيجة التصحيح من تطوير هذه الوسيلة توجد من عملية التصحيح إلى ثلاثة خبراء يعني خبير وسيلة التعليم و خبير اللغة العربية و خبير تعليم اللغة العربية. ومن ورقة الصحة من الخبراء يعرف المعدل 87,49 % و84,59% و20.000%. و معنى هذا أن وسيلة تعليم مهارة الكلام ببرنامج فليب بولدير (Flipbuilder) صحيحة و هذه تعرف من ورقة الصحة من الخبراء.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Willy Akmansyah Lubis. 242031018. Efektivitas E-Comics melalui Flipbuilder dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN 1 Mandailing Natal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji efektivitas penggunaan e-comics melalui flipbuilder dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) materi Peradaban Islam pada Masa Daulah Turki Usmani. Penelitian ini menggunakan dua desain (Mixed Method), yaitu penelitian dan pengembangan (RnD) dan penelitian eksperimen dengan desain true experiment. RnD dilaksanakan menggunakan prosedur dan langkah-langkah yang dikembangkan oleh Branson dkk yang bernama ADDIE. ADDIE merupakan singkatan dari akronim yang terdiri dari tahapan-tahapan yaitu Analysis (analisis), Design (perancangan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi) and Evaluation (evaluasi), sedangkan penelitian eksperimen melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 390 peserta didik kelas XI secara keseluruhan. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik multi-stage sampling terdiri dari teknik cluster sampling dilanjutkan dengan purposive sampling. Dari keseluruhan populasi diambil Kelas XI - G yang berjumlah 27 peserta didik sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas XI – K yang berjumlah 27 peserta didik sebagai kelas kontrol.Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, angket minat belajar, dan lembar observasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik parametrik melalui SPSS 27, meliputi uji normalitas, homogenitas, paired sample t-test, independent sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan e-comics melalui model ADDIE memberikan dampak signifikan terhadap kualitas pembelajaran SKI. Pada tahap pengembangan (development), media dan perangkat pembelajaran dinyatakan sangat layak oleh ahli dengan rata-rata skor validitas modul ajar 81% dan instrumen tes 85,8%. Implementasi media melalui aplikasi Flipbuilder terbukti efektif meningkatkan minat belajar peserta didik dari kategori "cukup" (45,37%) pada pra-siklus menjadi kategori "sangat tinggi" (82,8%) pada tahap akhir. Peningkatan ini selaras dengan hasil belajar siswa yang mengalami kenaikan drastis dari nilai rata-rata 58,9 menjadi 92,44, dengan tingkat ketuntasan klasikal mencapai 100%. Secara statistik, efektivitas media didukung oleh perolehan nilai N-Gain hasil belajar sebesar 0,8 (kategori tinggi) dan N-Gain minat belajar sebesar 0,7 (kategori sangat tinggi).
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini didasari oleh penyebaran virus covid-19 yang mewajibkan peserta didik belajar dirumah untuk mengikuti proses pembelajaran. Permasalahan ini ditambah lagi dengan menurunnya minat belajar peserta didik, yang cenderung tidak semangat dan tidak serius terhadap belajar karena sumber ajar yang digunakan tidak memadai dan mencukupi. Hal ini menyebabkan peserta didik kesulitan dalam mempelajari serta memahami materi pembelajaran yang diberikan pendidik. E-modul fisika berintegrasi Al-Quran dengan langkah REACT diyakini mampu meningkatkan kualitas belajar peserta didik. E-modul memiliki langkah yang bisa menuntun peserta didik untuk belajar secara mandiri dalam memahami dan mempelajari materi pembelajaran. Hal ini mendasari pentingnya untuk mengembangkan e-modul berintegrasi Al-Quran dengan langkah REACT agar minat dan keinginan peserta didik meningkat pada saat pembelajaran. Model pengembangan yang peneliti gunakan adalah 4-D, yaitu define, design, develop dan disseminate. Pada penelitian ini yang peneliti hanya melaksanakan 3 tahapan saja yaitu define, design, dan develop, sedangkan tahap disseminate tidak dilaksanakan dikarenakan waktu dan dana yang terbatas. Pada penelitian ini peneliti menggunakan instrumen validasi berupa validasi e-modul melalui ahli materi dan media yang terdiri dari 2 orang dosen dan 1 orang guru. Instrumen praktikalitas berupa angket respon pendidik dan peserta didik yang diuji cobakan pada 29 orang peserta didik dan 2 orang pendidik. Dari analisa data penelitian yang telah dilaksanakan, hasil yang diperoleh untuk validasi e-modul berdasarkan ahli materi adalah 82,28 % (kategori Sangat Valid), berdasarkan ahli media diperoleh nilai 79,82 % (kategori Valid). Untuk praktikalitas e-modul berdasarkan angket respon pendidik dan peserta didik diperoleh nilai berturut-turut yaitu 97,39 % (kategori Sangat Praktis) dan 84,32 % (kategori Praktis). Hal ini berarti bahwa Pengembangan E-modul Hukum Newton Berintegrasi AL-Qur’an dengan Pendekatan REACT menggunakan Flipbuilder App telah Valid dan Praktis.
